{"id":8021,"date":"2025-12-06T11:15:28","date_gmt":"2025-12-06T09:15:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?page_id=8021"},"modified":"2025-12-06T12:10:39","modified_gmt":"2025-12-06T10:10:39","slug":"intelligenza-artificiale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/intelligenza-artificiale\/","title":{"rendered":"INTELLIGENZA ARTIFICIALE"},"content":{"rendered":"

\u00a0a cura di Rodolfo Marchisio<\/strong><\/p>\n

Clicca qui per leggere\/rileggere l’introduzione<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n

Trovate raccolti in questa rubrica numerosi e differenti contributi: <\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Dopo le prime riflessioni generali<\/strong><\/a> a tre voci<\/li>\n
  2. Le riflessioni sulla introduzione della IA nella scuola<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    Proponiamo ora:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Una analisi chiara e utile dei pro e dei contro della IA<\/strong><\/a> dei vantaggi e degli svantaggi che va prima di tutto analizzata e conosciuta, anche per decidere se e come usarla fatta da S. Penge<\/strong> che si occupa di riflettere sulla programmazione delle tecnologie.<\/li>\n
    2. Una riflessione sul <\/strong>rapporto motori di ricerca IA<\/strong><\/a> di S. Penge<\/strong>
      \n<\/strong><\/li>\n
    3. Gli ultimi contributi di M. Guastavigna con preziose e convincenti mappe<\/strong> tra cui
      \n–       Una analisi critica di Digicomp 3-0<\/strong><\/a> comparata con la versione precedente del Quadro europeo rinnovato delle competenze digitali utili ai cittadini, una analisi pi\u00f9 approfondita ed una proposta alternativa (\u201cquadro contrastivo\u201d). Ci sono mappe e sintesi chiare, fatte con presentazioni ed altre metodologie tratte dal campo della IA.
      \n– Proposte articolate per <\/strong>      una diversa modalit\u00e0 di organizzazione e di finalit\u00e0 della IA<\/strong><\/a> ispirata ad obiettivi diversi da quelli dominanti e che ci dominano
      \n<\/strong>– Una       lettura critica del recente rapporto UNESCO<\/a> sulla IA con una proposta alternativa.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Non entriamo nel merito, ma sarebbe un peccato fermarsi qui<\/strong>.<\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      <\/div>\n

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