{"id":1018,"date":"2020-04-05T17:39:19","date_gmt":"2020-04-05T15:39:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=1018"},"modified":"2020-04-05T17:39:19","modified_gmt":"2020-04-05T15:39:19","slug":"il-6-pandemico-e-i-voti-alti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2020\/04\/05\/il-6-pandemico-e-i-voti-alti\/","title":{"rendered":"Il 6 \u201cpandemico\u201d e i voti alti"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"voti\"<\/a>di Stefano Stefanel<\/strong>\n\nInizierei questo breve intervento sulla valutazione e sulla didattica attraverso una banale annotazione linguistica e politica. Si sta parlando sui social e sui mass media di \u201c6 politico\u201d e trovo la cosa insultante e irritante, tra l\u2019altro l\u2019ennesimo modo per esacerbare gli animi da parte di una certa parte politica, cui per\u00f2 si sono aggregati anche altri soggetti da cui non me lo sarei aspettato.\nIl cos\u00ec detto \u201c6 politico\u201d era la richiesta fatta circa 50 anni fa dalla frange pi\u00f9 estremiste di sinistra, partita dal movimento studentesco nei confronti dell\u2019Universit\u00e0 (in quel caso si parlava di \u201c18 politico\u201d, riferito ai trentesimi).\nEra dunque una richiesta cos\u00ec detta \u201cproletaria\u201d che voleva eliminare la \u201cscuola di classe\u201d.\nNel 68 si sono fatte molte cose buone e molte scemenze: questa era una scemenza colossale. Trasferire per\u00f2 quella richiesta dentro una pandemia mi pare solo un avvelenamento dei pozzi. E in questo momento bisogna maneggiare con cura tutte le parole.\n\n\n\nQui stiamo parlando di un \u201c6 pandemico\u201d assegnato agli studenti in difficolt\u00e0, deboli, svogliati, poco presenti, poco connessi, poco aiutati dalle famiglie. E questo \u201c6 pandemico\u201d sta dalla parte della Lettera ad una professoressa<\/em><\/strong>, non da quella di movimentismo di oltre 50 anni fa. Anche perch\u00e9 molto spesso questa invettiva compare a difesa degli studenti bravi, che vedrebbero i loro voti positivi resi pi\u00f9 \u201cingiusti\u201d dal \u201c6 politico\u201d dato a tutti. Il che vuol dire che se oltre ai bei voti, che questi studenti lodevoli meritano, non viene dato anche \u201clo scalpo\u201d di quelli che non ce la fanno e degli ultimi ci\u00f2 che gli viene dato non ha valore.\n\nE invece il valore \u00e8 quello che deve essere riconosciuto in questo momento: e lo si pu\u00f2 e deve fare con i 7, gli 8, i 9 e i 10. Questo \u00e8 il momento di dare tanti 10, tutti quelli che servono, tutti quelli che gli studenti si meritano. E\u2019 inutile lodarli e poi dargli 7 lamentandosi che bisogna anche dare il 6 a tutti gli altri. Quindi questo \u00e8 il momento di valutare nel senso etimologico della parola: dare valore a quello che lo merita. E se merita un valore alto bisogna dare un voto alto.\n\nC\u2019\u00e8 poi l\u2019ultima aberrazione in questo atroce uso di una parola del passato \u201d6 politico\u201d ed \u00e8 quella che se non si danno voti e non si danno voti negativi i ragazzi non studiano. E qui c\u2019\u00e8 un senso di superiore disprezzo per i giovani e le loro motivazioni, che non dovrebbe trovare spazio tra chi li educa, tra chi insegna, tra chi vive con loro. La pochezza di molte didattiche, la trasmissivit\u00e0 estenuante, gli insegnamenti obsoleti, la corsa verso interrogazioni e compiti inutili e nozionistici, un tradizionalismo culturale lontano dai tempi: questo tiene lontani gli studenti dallo studio.\n\nIn questa fase della scuola italiana la gran parte degli insegnanti cerca di appassionare, interessare, capire, interagire, ricercare, innovare, analizzare, sperimentare. E facendo tutto questo riesce a tenere una generazione di studenti dentro una situazione mai vista prima, in cui in primo luogo viene negato da una pandemia mondiale il diritto basilare allo studio, allo stare insieme, allo stare a scuola, al vivere da studenti. E questo \u00e8 quello che si deve valutare con i 7, gli 8, i 9 e i 10, dentro un\u2019idea di scuola che \u00e8 anche un\u2019idea di cultura e di societ\u00e0. Segnalo perch\u00e9 lo condivido l’intervento su questo sito La promozione sicura autorizza a non studiare pi\u00f9?, di Aluisi Tosolini<\/strong><\/a>\n\nInventarsi oggi bocciature o rimandature per poi condizionare il prossimo anno scolastico (lo studente che a novembre non recupera i debiti e a quel punto dove va? Le classi sono fatte sui numeri pollaio, i docenti assegnati, i libri comprati: ma siamo matti?) significa credere di vivere in un mondo che non c\u2019\u00e8. Nei quasi due mesi che ci separano dalla fine dell\u2019anno scolastico deve partire la pi\u00f9 grande operazione culturale mai tentata e cio\u00e8 quella di fidelizzare gli studenti alla scuola, alla cultura, al sapere, alla fraternit\u00e0, allo studio, al civismo, al dovere. Credo che ce la faremo, perch\u00e9 gli insegnanti stanno dimostrando grandi doti e grandi motivazioni. Ma dobbiamo toglierci dalla testa paragoni sbagliati tra un mondo che non c\u2019\u00e8 pi\u00f9 (quello del \u201c6 politico\u201d) e quello che c\u2019\u00e8 oggi (quello del \u201c6 pandemico\u201d dato a chi \u00e8 rimasto indietro). Non spenderei tanto tempo attorno al \u201c6\u201d, ma attorno al resto.\n\n\n

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