{"id":1088,"date":"2020-04-22T14:39:56","date_gmt":"2020-04-22T12:39:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=1088"},"modified":"2020-04-22T14:39:56","modified_gmt":"2020-04-22T12:39:56","slug":"chiusura-scuole-per-pandemia-cosa-dicono-gli-scienziati-di-lancet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2020\/04\/22\/chiusura-scuole-per-pandemia-cosa-dicono-gli-scienziati-di-lancet\/","title":{"rendered":"Chiusura scuole per pandemia, cosa dicono gli scienziati di Lancet"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"spirale\"<\/a>Pandemic school closures: risks and opportunities\n<\/strong>da Lancet 8 aprile 2020\n<\/em><\/strong>(traduzione e commento di Raffaele Iosa)<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n

\u00a0La nuova malattia del coronavirus 2019 (COVID-19) ha attraversato 210 paesi e territori con oltre 1, 2 milioni di casi e 67 594 decessi segnalati al 6 aprile 2020. La maggior parte dei paesi ha implementato misure sociali di allontanamento per frenare la diffusione dell’infezione e a minimizzare l’impatto del virus.<\/p>\n\n\n88 paesi hanno attivato in tutto il paese chiusure scolastiche, ma uno studio di modellistica di Ferguson e colleghi ha concluso che nel Regno Unito le chiusure scolastiche da sole ridurranno i decessi per COVID-19 solo del 2-4%.\nLa maggior parte dei motivi per chiudere le scuole provengono dal rischio dei focolai come la pandemia di influenza H1N1 del 2009, nella quale per\u00f2 i bambini sono stati colpiti in modo sproporzionato. Eppure in questo caso, gli Stati Uniti hanno chiuso 700 scuole, la risposta era locale e solo per un paio di settimane.\nInvece, per affrontare COVID-19, le scuole cinesi sono state chiuse per di pi\u00f9 di 2 mesi e molti paesi hanno chiuso anche loro per 2 mesi, ma molti paesi hanno chiuso le loro scuole e i college perfino a tempo indeterminato.\n\n\n\nEppure, nonostante le crescenti segnalazioni di pochissimi bambini con condizioni di base che soffrono di malattie gravi e persino la morte, la stragrande maggioranza di bambini e adolescenti manifesta sintomi lievi in risposta a SARS-CoV-2 infezione.\nCon oltre il 90% degli studenti del mondo (oltre 1,5 miliardi di giovani) attualmente senza istruzione, \u00e8 chiaro che le maggiori minacce da COVID-19 ai bambini e adolescenti si trovano fuori dalla clinica.\nUna revisione sistematica di Russell Viner e colleghi, pubblicato il 6 aprile, ha valutato i risultati di 16 studi esaminando gli effetti delle chiusure scolastiche sul coronavirus nei focolai in Cina, Hong Kong e Singapore. Essi hanno trovato un beneficio limitato nel rallentare la diffusione del virus, e gli autori sottolineano invece che le chiusure devono essere considerate nel pi\u00f9 ampio contesto di perdita di lavori essenziali dovuti alle esigenze di assistenza all’infanzia, restrizioni nell’apprendimento, socializzazione e l’attivit\u00e0 fisica per gli alunni e i rischi sostanziali ai bambini pi\u00f9 vulnerabili, compresi quelli di famiglie a basso reddito.\nDopo la chiusura delle scuole in mezzo all’epidemia di Ebola nell’Africa occidentale, sono aumentati i tassi di lavoro minorile, abbandono, abuso sessuale e gravidanze adolescenziali, e molti bambini hanno subito violenze domestiche, molti non sono tornati a scuola.\n\nMolti bambini soffriranno per la mancanza di accesso e di assistenza sociale fornita dalla scuola, come pranzi gratuiti o acqua pulita e impianti di lavaggio. Quelli senza assistenza sanitaria facilitata dalla scuola, come le vaccinazioni e servizi di salute mentale, possono perdere la salute.\nI bambini confinati a casa faranno fatica raggiungere le linee guida dell’OMS sul comportamento di movimento che raccomanda 60 minuti al giorno di attivit\u00e0 fisica moderata-vigorosa per i bambini di et\u00e0 compresa tra 5 e 17 anni. Questo mette a rischio non solo il benessere mentale dei giovani e uno stato di peso sano, ma aumenta anche il rischio di stabilire abitudini pericolose, come aumentare il tempo di posture dannose che possono danneggiare il futuro della salute cardiovascolare e muscolo-scheletrica per adolescenti. Le chiusure scolastiche e l\u2019allontanamento sociale possono essere particolarmente impegnative.\nDurante l’adolescenza i giovani crescono in indipendenza e iniziano a farlo dando la priorit\u00e0 alle connessioni con i coetanei rispetto ai genitori. La loro interruzione pu\u00f2 comportare sfide significative al benessere dei giovani. Anche gli adolescenti possono essere in lutto per i riti di passaggio a cui avrebbero dovuto partecipare, con una sensazione di apprensione per un incerto futuro di fronte agli esami cancellati. L’ansia potrebbe sorgere anche nei bambini e negli adolescenti mentre provano capire la pandemia e la minaccia che pone i pone loro, alle loro famiglie e amici.\n\nI funzionari della sanit\u00e0 pubblica devono dare priorit\u00e0 ai piani nazionali per come e quando riaprire le scuole, tenendo conto di misure alternative come ore ridotte o sfalsate Lezioni. Molti bambini probabilmente avranno bisogno di sostegno mentre lo fanno ritorno alla vita normale, ecialmente quelli che hanno vissuto dei lutti.\n\nNel frattempo, la pandemia offre un’opportunit\u00e0 affinch\u00e9 i giovani sviluppino e perfezionino la loro capacit\u00e0 di recupero e adattabilit\u00e0, e apprezzare il valore della responsabilit\u00e0 sociale e del sacrificio per la protezione dei pi\u00f9 vulnerabile.\nMolti giovani volontari si stanno muovendo per guidare la risposta COVID-19 nelle loro comunit\u00e0. Xian Lu, che si \u00e8 trasferito a Wuhan per cucinare 400 pasti al giorno per il personale medico durante il picco di crisi della citt\u00e0, \u00e8 uno dei dieci giovani di recente riconosciuto dal Segretario Generale dell\u2019Ufficio per la giovent\u00f9 dell\u2019ONU Jayathma Wickramanayake, per i loro sforzi generosi per combattere la pandemia.\n\n\u00c8 indispensabile convalidare le esperienze di giovani durante questa crisi globale, e che ascoltiamo loro soluzioni creative per far fronte alla crisi e connetterci, e autorizzarli a utilizzare le loro nuove abilit\u00e0 per crearne una societ\u00e0 pi\u00f9 solida, premurosa e connessa mentre sta emergendo un mondo che cambia.\n\n \n\nUn breve commento ragionato (Raffaele Iosa)<\/strong>\n\nLancet \u00e8 una rivista scientifica di carattere medico rigorosa e seria. La descrizione che fa della chiusura delle scuole per 1,5 miliardi di bambini e ragazzi nel mondo \u00e8 di una sostanziale molto bassa significativit\u00e0 nel contenere il contagio (2%-4%) intesa nel suo complesso (cio\u00e8 per il movimento che crea anche di adulti). Quindi i bambini non sono gli untori, n\u00e9 la scuola sarebbe il centro primario di possibili focolai. A fronte di questo, Lancet segnala invece i rischi educativi e sociali di chiusure troppo prolungate delle scuole., per tutti in generale ma soprattutto per le fasce deboli dei nostri ragazzi. La rivista \u00e8 internazionale, e il racconto sugli scolari e gli studenti in Africa nell\u2019epidemia Ebola ci fa molto riflettere.\nLe conseguenze negative per lunghe chiusure per bambini e adolescenti sono descritte dal punto di vista prevalentemente clinico (\u00e8 il suo mestiere) ma pone anche questioni di carattere psicologico ce sociale he ci sono note. Interessante che Lancet non citi la DAD come alternativa positiva o negativa. La questione, dunque, pare essere per la rivista la scuola come comunit\u00e0 fisica umana e sociale. Com\u2019\u00e8 ovvio.\n\nLa mia opinione \u00e8 gi\u00e0 nota. Io sono favorevole a riaprire le scuole, quanto meno in estate per i bambini del primo ciclo in progetti condivisi con gli enti locali (insegnanti + operatori locali + associazioni) per ridare ai nostro giovani libert\u00e0 e sviluppo tra pari, in cui tutta la citt\u00e0 educativa si muove in sinergia per loro. Con tutti gli opportuni adattamenti che ci vogliono.\nIl tasso di rischio \u00e8 cos\u00ec basso che con un po\u2019 di attenzione secondo Lancet si pu\u00f2 fare, a fronte in negativo di una chiusura prolungata delle scuole.\nMolto interessante, per\u00f2 \u00e8 anche l\u2019idea che per i giovani possa essere un\u2019opportunit\u00e0 di offrire la propria disponibilit\u00e0 civica in forme di volontari. Con un effetto sociale grande per la comunit\u00e0 e immenso sul piano educativo per il ragazzo che si coinvolge direttamente nella solidariet\u00e0. Perch\u00e9 qualche studente superiore o universitario italiano non potrebbe fare come i 10 ragazzi cinesi citati nell\u2019articolo. Sento nel nostro paese odore di provincialismo. E nel nostro Ministero solo un pensiero restaurativo della scuola del passato con numeri ridotti di alunni, mascherine e guanti.\n\nA viale di Trastevere e a Palazzo Chigi non leggono Lancet. E da due mesi le televisioni sono sommerse da scienziati litigiosi tra loro, e da scene tragiche e scene ridicole di cattiva gestione.\nIl 73% degli italiani dopo il lavaggio quotidiano di paure, vorrebbe continuare la quarantena. Capisco, ma non mi adeguo, almeno del tutto: per i bambini e per i ragazzi una qualche via d\u2019uscita si impone, con tutte le regole sanitarie del caso. Vale come per il lavoro e la ripresa del commercio. Ma la scuola ha un valore ben diverso e prezioso dell\u2019economica ripresa, \u00e8 educazione tra pari e sviluppo individuale e collettivo interrotto troppo a lungo. Per questo: liberiamoli presto. Anche perch\u00e9 il loro sacrificio chiusi in casa serve a ben poco.]]>\t\t<\/p>\n

<\/div>\n

<\/path><\/svg><\/i> \"Loading\"<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\t\t\t\t\t\t Continua a leggere→<\/span><\/a><\/p>\n

<\/div>\n

<\/path><\/svg><\/i> \"Loading\"<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[30],"tags":[101],"class_list":["post-1088","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-notizie","tag-iosa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1088","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1088"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1088\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1088"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1088"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1088"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}