{"id":1525,"date":"2020-09-01T11:58:03","date_gmt":"2020-09-01T09:58:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=1525"},"modified":"2020-09-01T11:58:03","modified_gmt":"2020-09-01T09:58:03","slug":"non-vedo-lora-che-cominci-la-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2020\/09\/01\/non-vedo-lora-che-cominci-la-scuola\/","title":{"rendered":"Non vedo l\u2019ora che cominci la scuola"},"content":{"rendered":"<p>\t\t\t\t<![CDATA[<strong><a href=\"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/voti-e1575210245547.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-719\" src=\"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/voti-e1575210245547.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"254\" \/><\/a>di Rodolfo Marchisio<\/strong>\n\n<strong>Premetto che sar\u00e0 un articolo impopolare.\n<\/strong>Seguo il mondo della scuola dal 1955 in assoluto, dal 1969 come docente e poi \u2013 1982- formatore.\n\nSeguo 3 quotidiani online e 3 riviste specializzate ogni giorno. Ogni giorno articoli sulla scuola con titoli allarmanti \u2013 per parole chiave spesso drammatiche \u201ci docenti fragili non vogliono tornare in classe\u201d con foto di doc accasciato- cui spesso non corrisponde un contenuto coerente, anzi talora l\u2019opposto.\nRecentemente tra l\u2019altro l\u2019et\u00e0 dei docenti (ma le <strong><a href=\"https:\/\/www.tecnicadellascuola.it\/riapertura-scuole-i-docenti-fragili-non-vogliono-tornare-in-aula-il-ministero-no-allarmismi-presto-saprete\">definizioni finora<\/a><\/strong> non parlavano di et\u00e0 = fragilit\u00e0) e dei loro timori.\nScopriamo adesso l\u2019et\u00e0 dei docenti? Risponde a stretto giro comunque<strong><a href=\"https:\/\/www.tecnicadellascuola.it\/ritorno-in-classe-gestione-contagi-a-scuola-via-libera-al-documento-dellistituto-superiore-della-sanita\"> l\u2019ISS<\/a><\/strong> sulle criticit\u00e0 sanitarie. Ieri i trasporti con una assurda conferenza EELL e Governo in cui tutto sembra funzionare salvo poi, accesi i microfoni dei giornalisti, lanciare appelli e minacce da parte degli EELL. Forse \u00e8 rimandato il problema.\n\nPremetto che non approvo l\u2019atteggiamento del MI (ma questo accade spesso) ma questo pericoloso gioco di nervi, questo ping pong pur comprensibile in relazione alla situazione, penso abbia aspetti su cui riflettere.\n\n<!--more-->\n\nCredo che la situazione della scuola e della sua riapertura sia molto molto complessa, ma risenta anche di aggravanti non sempre inevitabili.\n\n\n<ul>\n \t\n\n<li><strong>Un MI che ha parlato troppo, comunicando male, talora contraddicendosi e creando confusione.<\/strong> Soprattutto perdendo tempo. Compito (non facile) del MI era di costruire un quadro generale, anche a protezione delle situazioni pi\u00f9 deboli e della scuola \u201ca macchia di leopardo\u201d e di fornire strumenti: ad es una <strong>piattaforma unica<\/strong> per tutti controllata dal <strong>\u201cpubblico<\/strong>\u201d, gratuita come in Francia, visti anche i 3 richiami del garante della privacy sulla scuola in mano a Google &#8211; da oggi anche universit\u00e0 stile CEPU &#8211; ed ai Gafam.\nMa anche <strong>linee guida<\/strong> entro cui le scuole potessero costruire, contestualizzando, in autonomia. Invece \u00e8 stato un botta e risposta di problema &lt;\u2013&gt; linee guida. Un puzzle da ricostruire. Vedi ora Call MI e<strong> <a href=\"https:\/\/www.tecnicadellascuola.it\/rientro-in-classe-arriva-la-check-list-per-i-presidi-firmata-cisl\">Promemoria per DS<\/a><\/strong> e scuole su quanto va fatto.<\/li>\n\n\n \t\n\n<li><strong>Una scuola cui sono stati tolti ca 10 miliardi in 3 riforme tra organici e fondi<\/strong> era gi\u00e0 una scuola debole prima, che ha comunque tenuto botta (nel bene e nel male, <strong><a href=\"https:\/\/www.tecnicadellascuola.it\/la-scuola-di-domani-dove-siamo-arrivati-e-dove-potremo-andare\">ne abbiamo discusso<\/a><\/strong> per mesi) al picco della crisi. Lo sapevamo gi\u00e0. Resta da chiarire se i vari fondi, non pochi, ma arrivati a rate, in risposta ad un singolo problema, non all\u2019interno di un quadro complessivo, saranno spesi bene o se saranno solo una pezza che tiene per un anno. Tanti soldi cos\u00ec non li vedremo pi\u00f9 e quindi sarebbe utile progettare la scuola della crisi pensando anche alla scuola del futuro.<\/li>\n\n\n \t\n\n<li><strong>La &#8220;narrazione&#8221; che ne fanno giornali, TV, riviste online<\/strong>, dibattiti (non si \u00e8 mai parlato tanto di scuola), spesso contraddittoria, ma anche pi\u00f9 utile a vendersi sparando titoli allarmanti o a mettersi in mostra come presunti esperti che a raccontare e capire quello che avviene.\nTroppo rumore \u00e8 uguale a meno informazione, pi\u00f9 confusione, pi\u00f9 paura. Il compito di esperti e giornalisti responsabili sarebbe di mediare e selezionare le notizie.<\/li>\n\n\n \t\n\n<li><strong>La aspettativa di alcuni<\/strong> (famiglie e docenti in primis) <strong>che tutto fosse a posto prima di cominciare<\/strong>, aspettativa rassicurante e comprensibile, ma non realistica considerando la complessit\u00e0 dei problemi, ma anche la precariet\u00e0 della situazione: a che punto sar\u00e0 la epidemia fra 15 gg e poi fra 1 mese e 3 mesi? Il covid, con cui dovremo convivere ancora mediamente a lungo ci deve insegnare che non c&#8217;\u00e8 la <strong>normalit\u00e0 del prima<\/strong> a cui tornare e non c&#8217;\u00e8 una <strong>situazione certa <\/strong>da cui partire. Per cui meglio essere pronti a novit\u00e0, speriamo buone, a <strong>flessibilit\u00e0 ed aggiustamenti<\/strong>. Un puzzle da finire di comporre. <strong>Un laboratorio di cittadinanza agita per tutti.<\/strong><\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\nQuesta non era una novit\u00e0 gi\u00e0 nella scuola di \u201cprima\u201d, che non ha mai ad esempio cominciato a pieno organico, tanto \u00e8 vero che quasi tutte le scuole hanno sempre avuto un orario \u201cprovvisorio\u201d ed un orario \u201cdefinitivo\u201d a sua volta possibile solo grazie a supplenze etc.\nLa scuola per mettersi in moto ha sempre avuto bisogno di alcuni mesi. Figuriamoci nella situazione attuale di crisi sanitaria e sociale complessa che ci accompagner\u00e0 temo tutto l\u2019anno.\n\nChi si aspettava il contrario, giustamente per rassicurazione a volte, o non conosce la complessit\u00e0 del sistema scuola o non si rende conto che <strong>la normalit\u00e0 e la certezza in epoca covid non pu\u00f2 esistere<\/strong>. Come scritto sui muri di Madrid, \u201cnon vogliamo tornare alla normalit\u00e0 perch\u00e9 la normalit\u00e0 (di prima NdA) era parte del problema\u201d. Il covid ha solo fatto emergere e resi evidenti, molti problemi della scuola <strong>che c\u2019erano gi\u00e0 prima. Il temporale ha fatto saltare molti tombini.<\/strong>\n\n<strong>La crisi e la trascuratezza passata verso la scuola hanno solo gonfiato i problemi.<\/strong>\n\n\n<ul>\n \t\n\n<li><strong>L&#8217;intervento di pi\u00f9 attori<\/strong> (EELL e Associazioni) ha aiutato a decentrare compiti e districare la matassa. Ma la democrazia (e la sua \u201cdeformazione\u201d mediatica\/digitale: \u201cdare la parola a tutti\u201d specie attraverso la rete, \u00e8 un bene o un problema si chiedeva U. Eco) impone poi che ognuno dica la sua e si facciano <strong>mediazioni<\/strong> che sono lo strumento della democrazia. Siamo da capo.<\/li>\n\n\n \t\n\n<li><strong>Poi ci sono le elezioni<\/strong> e Ministri e Governatori devono distinguersi. Vedi proclami, conflitti. Campagne elettorali squallide sul Covid e sulla scuola, sondaggi fascioleghisti sulla ministra (ovvio donna) peggiore. Se ci andate, leggete i commenti violenti rozzi e da denunciare di chi vuole chiedere le dimissioni \u201ca nome del popolo italiano\u201d. Non a nome mio, ovvio.<\/li>\n\n\n \t\n\n<li>Alternativa la Cina, dove decide il governo o meglio il dittatore quando comincia la pandemia, quando finisce, quando e in quanto tempo si costruiscono ospedali e scuole; fino a rifarsi una faccia (siamo prossimi al Comitato Centrale l\u2019unico che pu\u00f2 mettere in dubbio il dittatore) inviando medici e mascherine agli altri come segnale di superato pericolo interno; facendo un sacco di vittime dirette o indirette. Si fa prima a decidere, ma a quale prezzo.<\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\nPotrebbe essere una idea per una <strong><a href=\"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2019\/08\/10\/insegnare-educazione-civica-in-una-societa-a-democrazia-malata\/\">prima ricerca di EC<\/a><\/strong>?\n\nHo seguito quasi TUTTO quello che \u00e8 stato pubblicato fatto deciso per tutta l&#8217;estate e sono fiducioso che pur dovendo turare ancora buchi e affrontare incertezze e nuovi problemi, pur essendoci dubbi e timori comprensibili, i DS che hanno lavorato tutta l&#8217;estate, i buoni docenti che li hanno supportati e li affiancheranno, le buone scuole che hanno retto la crisi, le famiglie di buona volont\u00e0 (vedi Patto educativo) in condizioni peggiori di adesso, faranno <strong>il meglio possibile<\/strong>. Spero con l\u2019aiuto di tutti. In modo diverso e contestualizzato, in una situazione che \u00e8 e rester\u00e0 incerta, grave e purtroppo parzialmente ineguale.\n\nMa basta chiacchiere. Crisi = Ognuno al suo posto a fare al meglio il suo lavoro in modo responsabile e intelligente, collaborativo. Lo dicevo nel <strong><a href=\"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2020\/03\/15\/didattica-a-distanza-ma-con-insegnanti-buoni-artigiani\/\">mio primo e unico intervento<\/a> <\/strong>all\u2019esplodere della crisi.\nL\u2019ho documentato in\u00a0 <strong><a href=\"https:\/\/www.tecnicadellascuola.it\/rubrica-educazione-civica\">3 interviste incrociate e un webinar sulla scuola che verr\u00e0<\/a><\/strong>.\n\nChe non deve essere la scuola di questo anno, che \u00e8 ancora una scuola di transizione e di crisi.\nMa che ci deve insegnare a ripensare alla scuola (ed anche alla societ\u00e0) del dopo crisi.\nAnche <strong>tenendo aperto uno spazio emotivo dentro di noi non per riempirlo di \u201cinfodizia<\/strong>\u201d.\nMa per <strong>gestire crisi, emozioni, sentimenti positivi e negativi nostri e dei nostri ragazzi. <\/strong>\n\n<em><strong> Buon lavoro, di cuore!<\/strong><\/em>]]>\t\t<\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div>\n<p id=\"pvc_stats_1525\" class=\"pvc_stats all  \" data-element-id=\"1525\" style=\"\"><i class=\"pvc-stats-icon medium\" aria-hidden=\"true\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" data-prefix=\"far\" data-icon=\"chart-bar\" role=\"img\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" class=\"svg-inline--fa fa-chart-bar fa-w-16 fa-2x\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M396.8 352h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V108.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v230.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm-192 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V140.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v198.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm96 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V204.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v134.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zM496 400H48V80c0-8.84-7.16-16-16-16H16C7.16 64 0 71.16 0 80v336c0 17.67 14.33 32 32 32h464c8.84 0 16-7.16 16-16v-16c0-8.84-7.16-16-16-16zm-387.2-48h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8v-70.4c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v70.4c0 6.4 6.4 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