{"id":180,"date":"2019-08-01T17:30:05","date_gmt":"2019-08-01T15:30:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=180"},"modified":"2019-08-01T17:30:05","modified_gmt":"2019-08-01T15:30:05","slug":"alunno-disabile-sono-tutti-suoi-insegnanti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2019\/08\/01\/alunno-disabile-sono-tutti-suoi-insegnanti\/","title":{"rendered":"L&#039;alunno disabile non ha il &quot;suo&quot; insegnante, ma i &quot;suoi&quot; insegnanti"},"content":{"rendered":"<p>\t\t\t\t<![CDATA[\n\n<div id=\"id_5d3b211a6bb1a4941186299\" class=\"text_exposed_root text_exposed\">\n\ndi <strong>Evelina Chiocca<\/strong>\n\nL&#8217;errore di fondo \u00e8, per molti, \u00e8 di ritenere che a scuola &#8220;solo il docente di sostegno&#8221; possa e debba assicurare il percorso di crescita e di formazione dell\u2019alunno con disabilit\u00e0. Si tratta di una visione totalmente distorta!!! L&#8217;inclusione si realizza grazie &#8220;<em>alla sinergia e alla collaborazione reale<\/em>&#8221; di tutti i docenti della classe.\nIl docente \u201cincaricato su posto di sostegno\u201d, da solo, non garantisce gli apprendimenti n\u00e9 l&#8217;attuazione del processo inclusivo.\nInsistere su un&#8217;unica figura professionale \u00e8 controproducente e non \u00e8 neppure in linea con l&#8217;impostazione di &#8220;integrazione&#8221; introdotta negli anni Settanta del secolo scorso e di &#8220;inclusione&#8221;, oggi.\nEppure stampa, servizi dedicati, servizi giornalistici, come pure le testimonianze di alcuni docenti, ripropongono questa impostazione, consolidando una &#8220;<em>pseudo-cultura<\/em>\u201d, direi, opposta rispetto a quella che l&#8217;inclusione promuove.\n<!--more-->\n\nPertanto:\n\n\n<ul>\n\t\n\n<li>coloro che scrivono articoli nei quotidiani, nei giornali on-line, o in riviste dedicate, in blog o altro, come pure chi propone servizi radiofonici o televisivi, dovrebbero adottare un linguaggio corretto e offrire informazioni puntuali, non distorte o condite dal &#8220;<em>sentito dire<\/em>&#8220;; l\u2019attenzione va posta non solo ai termini, ma anche e soprattutto al senso e al significato di questo processo,<\/li>\n\n\n\t\n\n<li>i docenti dovrebbero riferire in modo corretto \u201cla loro professione&#8221;. In particolare dovrebbero mostrare di conoscere i compiti che, contrattualmente, sono tenuti a rispettare, approfondendo le competenze &#8216;non possedute&#8217; in tema di inclusione, onde evitare:<\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\n\n\n<p style=\"padding-left: 60px;\">a) &#8220;<em>deliri di onnipotenza<\/em>\u201d, per cui il bambino o il ragazzo impara \u201c<em>Se ci sono io, altrimenti no<\/em>\u201d (se ci\u00f2 avviene, si deve registrare il fallimento e non il successo, perch\u00e9, e i docenti ben lo sanno, &#8220;generalizzare&#8221; gli apprendimenti, e quindi anche i comportamenti acquisiti, per gli alunni costituisce una delle pi\u00f9 grosse difficolt\u00e0);\nb) \u00a0di pensare che senza di lei\/lui \u201cl&#8217;alunno non possa imparare\u201d;\nc) \u00a0di puntare unicamente sul \u201cproprio ego\u201d e su \u201cun rapporto esclusivo con l&#8217;alunno\u201d, mentre dovrebbero favorire la collaborazione &#8220;<em>consapevole e corresponsabile<\/em>&#8221; con i colleghi;\nd) di stabilire un rapporto simbiotico ed esclusivo (di conseguenza &#8220;e-scludente&#8221;) anche con la famiglia: l&#8217;alleanza scuola-famiglia si costruisce fra &#8220;<em>tutti i docenti della classe<\/em>&#8221; e la stessa &#8220;famiglia&#8221;<\/p>\n\n\n\n\n\n<ul>\n\t\n\n<li>genitori, insegnanti e giornalisti (e la societ\u00e0 nel suo insieme) dovrebbero imparare a chiamare gli alunni per nome, riconoscerli come persone e non come &#8220;sindromi o disturbi&#8221;!!! A scuola gli insegnanti lavorano (e devono lavorare) con &#8220;<strong><em>persone<\/em><\/strong>&#8220;, per l&#8217;appunto gli alunni e le alunne, e non con un disturbo, una sindrome o, come sempre pi\u00f9 frequentemente si sente dire, con una patologia!!!<\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\n<strong><em>Gi\u00e0 i padri della pedagogia affermavano che la disabilit\u00e0 non \u00e8 una malattia!\n<\/em><\/strong>L\u2019alunno o l\u2019alunna con disabilit\u00e0 non \u00e8 il suo disturbo, non \u00e8 una patologia, non \u00e8 la \u201csua disabilit\u00e0\u201d.\nSe davvero il nostro comune obiettivo \u00e8 di costruire una societ\u00e0 in cui ciascuno\u00a0sia chiamato per nome,\u00a0sia riconosciuto come persona,\u00a0sia rispettato come unicit\u00e0,\u00a0allora dobbiamo uscire da questi pericolosi e devianti stereotipi, che portano alla deriva e che trascinano, pericolosamente, verso la separazione, la divisione e l\u2019emarginazione, dando vita alla &#8220;classe speciale&#8221; nella &#8220;classe comune&#8221; e alla ormai non pi\u00f9 cos\u00ec remota ipotesi di riproporre le scuole speciali.\nIniziamo a cambiare noi, noi che nella scuola agiamo ogni giorno. Modifichiamo espressioni e lessico. Adottiamo nuove prospettive. Abbracciamo l\u2019unica modalit\u00e0 possibile: quella in cui l\u2019alunno con o l\u2019alunna con disabilit\u00e0 \u00e8 alunno di tutti i docenti della classe che, con responsabilit\u00e0 condivisa e con professionalit\u00e0, lavorano insieme per promuovere lo sviluppo delle potenzialit\u00e0 di apprendimento, di socializzazione, di relazione e di comunicazione.\n\n<strong>Il cambiamento \u00e8 possibile: comincia da noi.<\/strong>\n\n&nbsp;\n\n&nbsp;\n\n&nbsp;\n\n\n<div class=\"text_exposed_show\">\n\n&nbsp;\n\n&nbsp;\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->\n\n<!--more-->]]>\t\t<\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div>\n<p id=\"pvc_stats_180\" class=\"pvc_stats all  \" data-element-id=\"180\" style=\"\"><i class=\"pvc-stats-icon medium\" aria-hidden=\"true\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" data-prefix=\"far\" data-icon=\"chart-bar\" role=\"img\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" class=\"svg-inline--fa fa-chart-bar fa-w-16 fa-2x\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M396.8 352h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V108.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v230.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm-192 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V140.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v198.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm96 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V204.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v134.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zM496 400H48V80c0-8.84-7.16-16-16-16H16C7.16 64 0 71.16 0 80v336c0 17.67 14.33 32 32 32h464c8.84 0 16-7.16 16-16v-16c0-8.84-7.16-16-16-16zm-387.2-48h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8v-70.4c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v70.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8z\" class=\"\"><\/path><\/svg><\/i> <img decoding=\"async\" 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