{"id":198,"date":"2019-07-28T10:35:27","date_gmt":"2019-07-28T08:35:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=198"},"modified":"2019-07-28T10:35:27","modified_gmt":"2019-07-28T08:35:27","slug":"laziendalismo-non-e-una-invenzione-dellautonomia-ma-arriva-da-lontano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2019\/07\/28\/laziendalismo-non-e-una-invenzione-dellautonomia-ma-arriva-da-lontano\/","title":{"rendered":"L'aziendalismo non \u00e8 una "invenzione" dell'autonomia, ma arriva da lontano"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\tMarco Guastavigna<\/strong>\n\nSono davvero in troppi coloro che cadono nella a sua volta illusoria credenza secondo cui la storia politico-culturale della scuola avrebbe solo 20 anni, con inizio nel 1997. \u00c8 perfettamente giusto sottolineare la continuit\u00e0 neoliberista di questo periodo, ma dobbiamo evitare di cadere in qualsiasi forma di nostalgia della scuola precedente, che nel suo insieme non adempiva affatto ai propri compiti repubblicani ed era anzi in larga misura luogo di selezione.\nDetto in altri termini: non condivido la tesi che l’autonomia scolastica abbia segnato una soluzione di continuit\u00e0. L’aziendalismo e l’idea dell’istruzione come servizio individuale arrivano da prima. Arrivano da una media concepita prima come unica (1962) e poi come orientativa (1979) e che diventa invece luogo di conferma dei destini socio-culturali.\nGli ultimi due decenni, insomma, sono l’accentuazione spietata della struttura classista della scuola italiana, culminata nella \u201cbuona scuola\u201d, ma ereditata dal fascismo e fondata sulla supremazia dei licei e sulla retorica dei saperi “alti” ed esclusivi. Scuola che \u2013 dobbiamo avere il coraggio di ammetterlo – non \u00e8 mai stata compiutamente democratica e aperta a tutti. Ed \u00e8 riuscita a rendere asfittica anche la partecipazione attraverso gli organi collegiali.\n\nQuello che abbiamo riportato \u00e8 un passaggio di un articolo di Marco Guastavigna pubblicato nella rivista Insegnare. Clicca qui per leggere l’intero intervento<\/a><\/strong>]]>\t\t<\/p>\n

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