{"id":2485,"date":"2021-09-02T00:19:34","date_gmt":"2021-09-01T22:19:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=2485"},"modified":"2021-09-02T00:19:34","modified_gmt":"2021-09-01T22:19:34","slug":"diritti-conflitti-responsabilita-e-regole-durante-la-crisi-la-costituzione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2021\/09\/02\/diritti-conflitti-responsabilita-e-regole-durante-la-crisi-la-costituzione\/","title":{"rendered":"Diritti, conflitti, responsabilit\u00e0 e regole durante la crisi: la Costituzione"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"Stefanel\"<\/a>di Rodolfo Marchisio<\/strong>\n\nCome noto Bobbio divide i diritti sanciti dalla Costituzione in 4 categorie ognuna corrispondente ad un secolo. Il secolo in cui un gruppo sociale ha lottato per strapparle ad un altro gruppo o potere sociale. Temporaneamente. N. Bobbio L\u2019et\u00e0 dei diritti\n\nSiamo di fronte con la crisi del Covid 19-> Delta (per ora) e le polemiche gi\u00e0 citate<\/a><\/strong> ad un conflitto tra le liberta di 1\u00b0 generazione individuali<\/strong>, illuministiche, borghesi (pensiero, parola, espressione, manifestazione) conquistate dai liberali e dagli illuministi nel 700 e i diritti sociali<\/strong> (Salute, Istruzione, Assistenza, Lavoro) conquiste del movimento operaio, sindacale e contadino nell\u2019 800.\nLibert\u00e0 individuale, di espressione ed azione vs diritto alla salute <\/strong>art 32 (anche pubblica) alla istruzione <\/strong>art. 34, alla assistenza, al lavoro <\/strong>art 35 e seguenti.\nLa Costituzione \u00e8 impegnativa per lo Stato, negli articoli che sanciscono i diritti sociali (Salute, Istruzione, Assistenza, Lavoro) \u201clo Stato deve rimuovere ogni ostacolo<\/em>\u2026\u201d; ad es all\u2019accesso al diritto alla salute o alla istruzione <\/strong>da parte di tutti cittadini.\n\n\n\nMa ricorda anche Art 2, 3 e 4<\/a> <\/strong>che ognuno di noi deve dare il suo contributo attivo al miglioramento e al progresso sociale. Cio\u00e8 fare al meglio la nostra parte nell\u2019interesse di tutti<\/strong>.\n\nArt 2. \u2026<\/em>e richiede l\u2019adempimento dei doveri inderogabili di solidariet\u00e0 politica,\neconomica e sociale. <\/em>Art 4. Ogni cittadino ha il dovere di svolgere, secondo le proprie possibilit\u00e0 e la\npropria scelta, un\u2019attivit\u00e0 o una funzione che concorra al progresso materiale o spirituale della societ\u00e0<\/em>. Responsabilit\u00e0. Solidariet\u00e0, Partecipazione.\n\nIn altre parole siamo responsabili a livello sociale anche degli altri.<\/strong>\n\nA maggior ragione se siamo pubblici ufficiali<\/a><\/strong> (art 28) e formatori di cittadini che educhiamo col nostro esempio<\/strong> (legge 92\/19 Ed Civica). Non colle nostre lezioni.\n\nQuesto \u00e8 un argomento ostico in una epoca in cui la ipertrofia del diritto individuale (ad es: alla espressione) diventa, in rete e nei media, diritto all\u2019insulto, alla incitazione alla violenza, alla negazione di fatti a danno del diritto degli altri. Zagrebelsky.\nIn una epoca in cui si mette in crisi la competenza e pretendiamo, per avere letto e non validato una informazione trovata in rete che conferma la nostra opinione, che questa valga pi\u00f9 delle competenze degli esperti e di chi ha studiato.\u00a0 T. Nichols La conoscenza e i suoi nemici<\/a>.<\/strong>\n\nSenza tener conto che una informazione non validata non \u00e8 conoscenza, non vale nulla e che non possiamo improvvisarci medici, esperti della qualunque solo perch\u00e9 lo dice il web o la TV.\n\nUna situazione che Asimov ha sintetizzato nella frase \u201cla mia ignoranza vale come la tua competenza<\/em>\u201d e che Eco aveva riassunto a distanza di anni in 2 osservazioni (entrambe vere):\n\n\n