{"id":326,"date":"2019-08-10T13:06:06","date_gmt":"2019-08-10T11:06:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=326"},"modified":"2025-02-02T17:32:33","modified_gmt":"2025-02-02T17:32:33","slug":"insegnare-educazione-civica-in-una-societa-a-democrazia-malata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2019\/08\/10\/insegnare-educazione-civica-in-una-societa-a-democrazia-malata\/","title":{"rendered":"Insegnare educazione civica in una societ\u00e0 a democrazia malata"},"content":{"rendered":"

\"bimbo_legge\"<\/a>di Rodolfo Marchisio<\/strong><\/p>\n

La necessit\u00e0 di insegnare ad essere cittadini informati, critici, attivi \u00e8 indubitabile.
\nNon perch\u00e9 lo prescriva una legge frutto di decine di proposte di varia origine, ma perch\u00e9 seguendo i fatti di cronaca, le vicende politiche, la involuzione della societ\u00e0 un campanello di allarme sta suonando da tempo. Ma, prendendo atto della realt\u00e0, cosa gli raccontiamo?<\/p>\n

Visto che i giovani non imparano da quello che diciamo loro, ma da quello che ci vedono fare, da quello che noi siamo, dal clima in cui vivono e dalle esperienze significative anche dal punto di vista emotivo e relazionale che facciamo insieme, come coinvolgerli nel rispetto (non nella conoscenza) delle regole e della Costituzione in una societ\u00e0 malata ed in una democrazia in crisi?<\/p>\n

Democrazia e diritti sono parole con significato solamente positivo come pensiamo o le cose sono molto pi\u00f9 complesse?<\/p>\n

1-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Stiamo assistendo da anni alla crisi dei vari modelli di democrazia<\/strong>: dal crollo di quella socialista, alla crisi della d. liberale rappresentativa in Europa, USA, mondo, di fronte ad un capitalismo e ad una globalizzazione selvaggia e incontrollata (anche nel web); alla utopia di una democrazia diretta grazie alla rete. Di quale democrazia parliamo?<\/p>\n

2-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La nostra Costituzione riconosce diritti di 4 generazioni, affermatisi in 4 secoli (N. Bobbio<\/strong>,<\/a> L\u2019et\u00e0 dei diritti).<\/em> E su questi \u00e8 impegnativa.<\/strong> \u201cE\u2019 compito dello Stato rimuovere tutti gli ostacoli\u2026che impediscono di avere quel diritto\u201d, si conclude ogni articolo. Non promette la \u201cFelicit\u00e0\u201d come quella USA \u2013 stato soggettivo\/individuale che \u00e8 valso per i ricchi e i potenti, non per gli schiavi e per i poveri che avevano altri problemi – Zagrebelsky – ma Lavoro, Salute, Istruzione, Assistenza\u2026(diritti sociali conquistati nell\u2019800 dalle lotte operaie e contadine ), oltre ai diritti individuali e personali conquistati dalla borghesia dall\u2019Illuminismo in poi. Perch\u00e9 i diritti si conquistano, si strappano non sono un dono o uno stato n\u00e9 sono per sempre (N Bobbio).
\nSi possono anche perdere in tutto o in parte. Il d. allo studio, al lavoro come stanno oggi?
\nSecondo 2 studi uno dei maggiori giornali USA ed uno di giuristi italiani l\u2019Italia in quanto a democrazia avrebbe un voto tra il 7 e l\u20198 come \u201cd. con problemi e sotto tutela\u201d(UE) e l\u2019altro ci colloca in serie B terzi, dopo Giappone ed USA, come d. con problemi al 21\u00b0 posto voto 7\/8.<\/p>\n

Ma anche impegnativa per noi<\/strong> perch\u00e9 a decine di diritti nella Carta si affiancano 4 doveri<\/a><\/strong>:<\/p>\n

Art 2.\u00a0Garantisce i diritti inviolabili dell\u2019uomo\u2026ma richiede l\u2019adempimento dei doveri inderogabili di solidariet\u00e0 politica, economica e sociale.<\/em><\/p>\n

a) l Diritto\/dovere di votare<\/strong>. Alle ultime Europee il 46% non ha votato. Sommando le schede bianche\/nulle succede che il 18% degli Italiani ha deciso chi avrebbe comandato.
\nPerch\u00e9?
\nGli Italiani che hanno dal 2004 al 2014 perso la propria fiducia nelle Istituzioni \u00e8 passato dal 38 al 70,6% e secondo alcune indagini si salvano Il Presidente della Repubblica, talora i carabinieri, in modo altalenante la Magistratura e \u201cstranamente\u201d(?) tiene la fiducia nella scuola.<\/strong> Inoltre \u00e8 molto aumentata la differenza fra la realt\u00e0 e la percezione della gente<\/strong> che stima il 25% (con punte del 40, 50%) il numero di stranieri presenti in Italia (secondo UNHCR il 2,4% della popolazione nel 2014); comunque gi\u00e0 prima di questo governo il 5% e senza leggi speciali: tra i pi\u00f9 bassi d\u2019Europa. Distrarre l\u2019attenzione e catturare consenso con falsi pericoli e nemici \u00e8 la tattica del populismo, da sempre. La gente si sente impaurita, scontenta ed agisce di pancia e non di testa. Invoca \u201csoluzioni dure e un uomo forte\u201d.<\/p>\n

Con la attuale legge elettorale il partito che raggiunger\u00e0 il 40% avr\u00e0 il controllo non solo del governo ma anche del Parlamento che dovrebbero essere poteri separati.
\nScelto dal 20% della popolazione attiva.
\nCome in passato saranno il Presidente della Repubblica, la Magistratura, la Corte Costituzionale e quindi la Costituzione la vera opposizione al \u201cregime\u201d di una \u201c\u00e9lite\u201d (?) politica?<\/p>\n

b) Il dovere di pagare le tasse <\/strong>(?) art 53 in modo proporzionale e progressivo<\/em><\/p>\n

c) quello di difendere la Patria <\/strong>art 52.<\/p>\n

d) quello di partecipare col proprio lavoro, le proprie risorse al bene comune <\/strong>art 2, 4 ed altri<\/p>\n

Il contrario di mi faccio i fatti miei, non pago le tasse, voglio essere padrone a casa mia\u2026<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>3-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Il limite ai diritti, <\/strong>che nascono da bisogni <\/strong> \u00e8 sempre stato indicato nei diritti degli altri<\/strong> e i doveri non sono una compensazione, ma parte di un progetto. Perch\u00e9 la nostra ricca, articolata, equilibrata Costituzione \u00e8 un progetto cui tendere<\/strong>, una serie di conquiste da difendere e rielaborare. Oggi. Subito.
\nMa oggi assistiamo a idee individuali senza limiti <\/strong>che diventano bisogno<\/strong> e poi diritto<\/strong> (insultare, perseguitare, sparare e uccidere, usare violenza, essere padroni a casa propria, violare i diritti umani e le norme internazionali vs art 10 (diritti di 3\u00b0 generazione- N. Bobbio) cit .Zagrebelky. Dentro e fuori la rete.<\/p>\n

4-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Non ci aspettiamo la salvezza dalla rete. La rete non salva e non danna<\/strong> (Rodot\u00e0), dipende da chi e come la usa, le piattaforme possono essere truccate e le elezioni da Trump in poi lo sono di sicuro tra Fake news (2\/3 delle notizie del sito del partito repubblicano e 1\/3 per i democratici) e spioni russi che ledono in modo evidente il nostro stanco diritto ad esprimerci . Ma non \u00e8 colpa della rete (Bauman) . Diritti di 4\u00b0 generazione (il digitale) sono \u201csolo e spesso\u201d espansioni dei diritti di 1 generazione<\/a>.<\/strong><\/p>\n

5-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Allora la democrazia secondo Zagrebelky da sempre definita governo del<\/strong> popolo (art 1) ma anche con<\/strong> il popolo e per <\/strong>il popolo, che deve essere rappresentato, \u00e8 da sempre la lotta del popolo contro una \u00e9lite (<\/strong>politico\/economica), che si realizza pienamente in certi momenti brevi della storia (De Tocqueville); per noi dalla Resistenza alla Costituzione; per il resto deve essere difesa o conquistata.
\nPerch\u00e9 non diventi governo attraverso<\/strong> il popolo cio\u00e8 demagogia, populismo. Attenzione: niente populismo manovrato art 1. \u2026La sovranit\u00e0 appartiene al popolo che la esercita nelle forme e nei limiti della Costituzione<\/em>. Limiti, Istituzioni, equilibrio dei poteri, mediazione\u2026<\/p>\n

6-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cLo statista pensa alle generazioni future, il politico alle prossime elezioni, il demagogo, dai sofisti in poi, ai sondaggi. La sondocrazia.
\n<\/em>\u201cIo non mi interesso di politica ma di cosa vuole la gente\u201d G. R. Casaleggio
\n\u201cIl miglior modo per far fare alla gente quello che vuoi \u00e8 promettergli quello che sai che desidera\u201d E. Goering<\/p>\n

Approfondiremo. Ma questa forse potrebbe essere la prima lezione di un corso di Ed. Civica?<\/p>\n

Testo Costituzione<\/a><\/strong> commentato
\nApprofondimenti ed idee per la didattica<\/a><\/strong> della cittadinanza
\nApprofondimenti e idee per la formazione alla cittadinanza digitale<\/a><\/strong>
\n(art 5 legge Ed Civica)<\/span>\t\t<\/p>\n

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\t\t\t\t\t\t Continua a leggere→<\/span><\/a><\/p>\n

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