{"id":3319,"date":"2022-09-20T22:26:26","date_gmt":"2022-09-20T20:26:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=3319"},"modified":"2022-09-20T22:26:26","modified_gmt":"2022-09-20T20:26:26","slug":"crisi-energetica-nubi-nere-allorizzonte-le-scuole-sono-pronte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2022\/09\/20\/crisi-energetica-nubi-nere-allorizzonte-le-scuole-sono-pronte\/","title":{"rendered":"Crisi energetica, nubi nere all\u2019orizzonte. Le scuole sono pronte?"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"Stefanel\"<\/a>di Gianfranco Scialpi<\/strong>\n\nCrisi energetica. I prossimi mesi saranno durissimi. Le proposte in campo per convivere con\nl\u2019emergenza energetica. Ma la scuola \u00e8 pronta?\n\n\n

Crisi energetica, sar\u00e0 uno tsunami economico e sociale?<\/h3>\n\n\nCrisi energetica. Dopo la pandemia che ha messo a dura prova le nostre esistenze, si profila\nall\u2019orizzonte un altro problema. Mi riferisco alla crisi energetica dovuta al rialzo del costo del gas.\nDa diverse settimane i massmedia presentano scenari apocalittici con fabbriche e aziende\ncostrette a chiudere. Inevitabili le ripercussioni sull\u2019occupazione. Al momento stiamo parlando di ipotesi, ma la tendenza sembra confermata.\nL\u2019ipotetico futuro conferma che ormai la societ\u00e0 del rischio (U. Beck) \u00e8 un\u2019esperienza liberata dai\nlacciuoli teorici.\n\n\n

Avanzano le proposte per la scuola<\/h3>\n\n\nAl momento la scuola non \u00e8 toccata dal problema. L\u2019anno scolastico \u00e8 iniziato, ripetendo gli stessi riti del periodo pre-pandemico. Tutto all\u2019insegna del ritorno alla normalit\u00e0. Eppure, una nuova riflessione, fatta di proposte che superino l\u2019attuale profilo di scuola si sta profilando all\u2019orizzonte.\nMi riferisco alle possibili soluzioni per affrontare il quasi certo periodo nero della crisi energetica.\nL\u2019ANP ha il merito di aver avviato la riflessione con l\u2019idea cardine della chiusura delle scuole il\nsabato, dimenticando per\u00f2 che queste sono il 20% del totale. Altra idea \u00e8 la sostituzione dei\nvecchi infissi con finestre fornite di doppi vetri. Le proposte ANP, ovviamente, non si fermano a\nquesti due punti, allargandosi ad altre soluzioni (spegnimento delle luci, sostituzione lampadine\u2026).\nDi un certo interesse \u00e8 la proposta del comitato A scuola, costituito nel 2020 da famiglie, studenti e anche insegnanti per contrastare l\u2019uso intensivo della Dad. In sintesi: \u201cpermettere a tutte le scuole di introdurre le lezioni di 50 minuti, cos\u00ec da rendere pi\u00f9 \u201cgestibile\u201d la situazione, se la crisi energetica dovesse ulteriormente aggravarsi nel corso dell\u2019inverno, rendendo necessari sacrifici per risparmiare gas\u201c.\n\n\n

Lavorare ora alla proposta<\/h3>\n\n\nNulla, ovviamente, si improvvisa. L\u2019idea deve essere elaborata a bocce ferme, in modo da\npermettere eventuali integrazioni. Sar\u00e0 molto difficile ri-organizzare l\u2019orario pressati\ndall\u2019emergenza. Ne \u00e8 convinto anche il Comitato A scuola che sottolinea: \u201d \u00e8 importante che\nquesta decisione venga presa a breve: riceviamo notizie di istituti che gi\u00e0 hanno deciso per la\nsettimana corta, con i disagi orari del caso, per non trovarsi a dover riprogrammare e riorganizzare l\u2019intero orario nel bel mezzo dell\u2019inverno. Concedendo subito lezioni da 50 minuti \u2013 sottolinea il Comitato \u2013 si potrebbe ovviare ai disagi alle scuole che hanno gi\u00e0 compiuto questa scelta e permettere a tutte le altre di preparare un \u201cpiano B\u201d logico e sopportabile in caso di imposizione della settimana corta per tutti\u201d\nIl Ministro Bianchi sembra aver abbandonato l\u2019idea che la scuola sia comunque protetta,\nricordando che \u201cci sono le autonomie delle scuole: se una scuola decide di organizzare una propria struttura pu\u00f2 farlo, ma si parta dalla didattica\u201d\nIn conclusione resta la domanda: quante scuole stanno lavorando in tal senso?]]>\t\t<\/p>\n
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