{"id":3927,"date":"2023-07-23T21:36:16","date_gmt":"2023-07-23T19:36:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=3927"},"modified":"2023-07-23T21:36:16","modified_gmt":"2023-07-23T19:36:16","slug":"ritorna-la-manfrina-dei-dati-invalsi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2023\/07\/23\/ritorna-la-manfrina-dei-dati-invalsi\/","title":{"rendered":"Ritorna la manfrina dei dati Invalsi"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"\"<\/a>di Cinzia Mion<\/strong>\n\nPremetto subito che non sono tra i detrattori delle prove Invalsi. Anzi. Ho sempre preso sul serio il grido di allarme inoltrato a suo tempo dal linguista Tullio De Mauro sul cosiddetto \u201canalfabetismo funzionale\u201d del 70 % degli italiani adulti, ripreso poi sistematicamente appunto dalle Prove Invalsi, rispetto ai ragazzi a scuola.\nIl riferimento \u00e8 al fatto che i ragazzi a scuola leggono (competenza strumentale) ma fanno fatica a capire il \u201csenso\u201d di ci\u00f2 che leggono.\nLe cause secondo me sono molteplici. Non intendo per\u00f2 affrontare qui l\u2019annoso problema della formazione iniziale dei docenti della scuola secondaria, carentissima soprattutto in \u201cpsicopedagogia o psicologia dell\u2019apprendimento scolastico\u201d, dopo la soppressione delle SSIS. Mancano inoltre da morire tutti i laboratori, i tirocini, all\u2019interno dei quali sollecitare proprio la formazione professionale del docente ad uscire dalla propria auto-referenzialit\u00e0. Stupisce che non sia l\u2019Universit\u00e0 stessa a richiedere, se fosse in grado per prima di \u201cautovalutare se stessa\u201d, una revisione adeguata dei propri piani di studio finalizzati a rivedere le carenze che sono ormai sotto gli occhi di tutti.\n\nL\u2019affondo che intendo portare avanti ora \u00e8 nei confronti della sottovalutazione, anche da parte dei detrattori delle Prove Invalsi, di un atteggiamento che dovrebbe essere la spina dorsale della professionalit\u00e0 docente: la consuetudine all\u2019\u201dautovalutazione\u201d che ogni insegnante dovrebbe mantenere sempre vigile. Un\u2019autovalutazione che dovrebbe seguire sempre una semplice ma salutare autointerrogazione: cosa ho trascurato nella mia progettazione, ed attivazione poi della didattica, nei confronti dei processi cognitivi e metacognitivi dei \u201cmiei\u201d ragazzi se non sono in grado di affrontare questa prova? Come mai questi sono in difficolt\u00e0 rispetto alla \u201ccomprensione del senso\u201d?\n\nE se i docenti non trovano la risposta bisogna andare subito nel sito Invalsi e cercare nei \u201cQuaderni di approfondimento\u201d la risposta a questa domanda. Ovviamente poi per\u00f2 urge aggiustarsi cercando di adeguare la propria didattica, attraverso, per esempio, una salutare \u201cformazione in servizio\u201d (che non \u00e8 un\u2019idea blasfema!) in grado di affrontare tale problematica.\n\nSe vogliamo essere pi\u00f9 precisi diventa indispensabile rispolverare anche il concetto di \u201cvalutazione formativa\u201d-\u00a0 spesso citato a vanvera, giusto per far vedere che non \u00e8 dimenticato, sorvolando per\u00f2 sul cuore stesso dello stesso \u2013 nel senso che la responsabilit\u00e0 del mancato successo formativo dei ragazzi, da ascriversi in primis alla didattica del docente, deve far scaturire in quest\u2019ultimo uno stringente autofeedback\u00a0 formativo. Da questa visione della valutazione scopriremo essenziale il sorgere di una \u201ctrasformazione adeguata e ineludibile,\u201d pressante e disincantata, scevra da meccanismi di difesa. Una trasformazione salutare a 180 gradi.\nCi si fionda invece sull\u2019attivazione del senso di responsabilit\u00e0 \u201cdell\u2019educando\u201d invitato e sollecitato lui da pi\u00f9 parti all\u2019autovalutazione. Intendiamoci: sacrosanta ma\u2026 \u201cvivaddio\u201d verr\u00e0 sempre dopo di quella del docente\u2026O no?\n\nCome fa un docente ad educare al \u201crecupero dell\u2019errore\u201d se lui stesso non lo sa fare su di s\u00e9? Che\u00a0 esempio pu\u00f2 dare? Tutti noi sappiamo che si insegna in modo pi\u00f9 pregnante con il nostro modo di essere che\u00a0 penetra pi\u00f9 profondamente\u00a0 di qualsiasi altra sollecitazione verbalistica.\n\nTorniamo a noi: i miei allievi non sono in grado di affrontare una delle prove Invalsi?\nE\u2019 la risposta esatta o la comprensione profonda, compreso il \u201dsenso\u201d di quello che leggo, che mi interessano?\nNel caso che stiamo prendendo in esame, tra i vari manuali serissimi e gi\u00e0 datati, ci sono dei saggi fondamentali che possono essere utilizzati: i testi di Wiggins sulla \u201cteoria\u201d e sulla \u201cpratica\u201d per l\u2019acquisizione della competenza della comprensione significativa e profonda .\nA proposito di ci\u00f2 sottolineo come all\u2019interno della tassonomia indicata da Wiggins spicchi in modo molto forte il passaggio \u201call\u2019autoconoscenza\u201d, altro modo per sollecitare l\u2019autovalutazione di cui sopra!\nNella fattispecie poi, lungo la linea pi\u00f9 pragmatica, segnalo il meno recente saggio dal titolo \u201cI Contesti sociali dell\u2019apprendimento\u201d a cura di Clotilde Pontecorvo, Anna Maria Ajello, Cristina Zucchermaglio .\nRicominciamo da l\u00ec!!! In questo testo si insegna cosa \u00e8 per esempio \u201cl\u2019 Apprendistato cognitivo\u201d (A.Collins,J.Brown,S.E.Newman) e come si pu\u00f2 utilizzare questa metodologia neovigotskiana proprio per sviluppare i processi cognitivi e metacognitivi cos\u00ec importanti per insegnare a cogliere e capire il SENSO di ci\u00f2 che si legge! (Palincsar-Brown: La comprensione del testo scritto, all\u2019interno \u201cdell\u2019Insegnamento reciproco della lettura\u201d)\n\nTutto il resto sono pannicelli caldi.\nEppoi ragazzi, per favore, se\u00a0 qualcuno vi indica la LUNA, non fermatevi al Dito.]]>\t\t<\/p>\n

<\/div>\n

<\/path><\/svg><\/i> \"Loading\"<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\t\t\t\t\t\t Continua a leggere→<\/span><\/a><\/p>\n

<\/div>\n

<\/path><\/svg><\/i> \"Loading\"<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[37],"tags":[110],"class_list":["post-3927","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-valutazione","tag-mion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3927","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3927"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3927\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3927"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3927"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3927"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}