{"id":4279,"date":"2024-01-14T12:11:55","date_gmt":"2024-01-14T11:11:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=4279"},"modified":"2024-01-14T12:11:55","modified_gmt":"2024-01-14T11:11:55","slug":"il-manifesto-per-una-scuola-eugenetica-di-galli-della-loggia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2024\/01\/14\/il-manifesto-per-una-scuola-eugenetica-di-galli-della-loggia\/","title":{"rendered":"Il manifesto per una scuola eugenetica di Galli Della Loggia"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"\"<\/a>di Mario Maviglia<\/strong>\n\nQuesto intervento intende sviluppare in modo coerente e organico quanto ha enunciato qualche giorno fa sul Corriere della Sera un noto editorialista che denominer\u00f2 EGDL per ragioni di economia di caratteri avendo egli un cognome troppo lungo per essere riportato per intero e anche per le ragioni che, in modo subdolo e implicito, verranno esposte nel corso di questo intervento.\nIn sostanza EGDL sostiene che la scuola italiana funziona male e i risultati scolastici sono quelli che sono perch\u00e9 nelle classi assieme agli \u201callievi cosiddetti normali\u201d convivono anche \u201cdisabili gravi con il loro personale di sostengo (perlopi\u00f9 a digiuno di ogni nozione circa la loro disabilit\u00e0), poi ragazzi con i Bes (bisogni educativi speciali: dislessici, disgrafici, oggi cresciuti a vista d\u2019occhio anche per insistenza delle famiglie) e dunque probabili titolari di un Pdp, Piano didattico personalizzato, e infine, sempre pi\u00f9 numerosi, ragazzi stranieri incapaci di spiccicare una parola d\u2019italiano. Il risultato lo conosciamo.\u201d\n\nQuesta fotografia di EGDL \u00e8 ampiamente incompleta: a scuola infatti ci vanno anche rom, sinti, ebrei, ragazzi provenienti da famiglie veterocomuniste, atei, ragazzi nati in provetta, figli di separati in casa e fuori casa, sfigati di ogni genere. Tutta questa congerie di soggetti subumani o al limite dell\u2019umanit\u00e0 reca un grave danno a chi invece (gli allievi normali) ha diritto di seguire il corso di studi con profitto e regolarit\u00e0 e a prendere in mano, un domani, la guida del Paese.\n\nEGDL esprime, in modo peraltro non del tutto chiaro ed esplicito (ci vuole coraggio talvolta anche per riconoscersi nelle proprie idee), ci\u00f2 che probabilmente c\u2019\u00e8 in tanta parte dell\u2019opinione pubblica italiana, presumibilmente quelli a cui piace \u201cil mondo al contrario\u201d. A lui e alla parte di questa popolazione \u201cnormale\u201d, \u00e8 rivolto questo intervento che ha lo scopo di tradurre in termini pi\u00f9 espliciti ci\u00f2 che il Nostro non ha avuto (ancora) il coraggio di esprimere ma che \u00e8 una logica e coerente conseguenza delle sue pennellate editoriali.\n\nSi tratta di pochi principi che disegnano un modello di scuola dove finalmente chi ci va viene messo nella condizione di apprendere e di imparare le cose che veramente contano nella vita senza intralci o ritardi causati da ragazzi\/e che non hanno voglia di studiare o che, per natura, non sono in grado di frequentare proficuamente la scuola e intraprendere studi seri. Per ragioni espositive i principi vengono presentati sotto forma di decalogo, ma non ci si lasci ingannare da questa scelta stilistica: dietro ogni principio c\u2019\u00e8 una profonda riflessione sul senso della scuola e, in fondo, sul senso della vita e della convivenza tra gli umani.\n\n\n

    \n \t\n\n
  1. Le materie pi\u00f9 importanti della scuola cos\u00ec concepita sono italiano, latino, greco e aramaico (quest\u2019ultimo per gli studenti ancor pi\u00f9 eccellenti). Tutte le altre materie sono subordinate a queste e il curricolo \u00e8 costruito tenendo conto di questa gerarchia gnoseologica.<\/li>\n\n\n \t\n\n
  2. Le scuole sono organizzate e classificate secondo il tasso di eccellenza umana che esprimono. Pertanto abbiamo:\n2 a: Scuole A+: riservate a tutti i ragazzi\/ biondi e con occhi azzurri (A sta per Ariani) e con QI geniale o alto.\n2 b: Scuole A: riservate a ragazzi\/e ariani ma non biondi e senza occhi azzurri e con QI medio-alto.\n2 c: Scuole H: riservate agli handicappati di ogni genere (l\u2019attuale denominazione di \u201cdisabili\u201d \u00e8 mistificante, oltre che demagogica).\n2 d: Scuole S: riservate agli stranieri, ma con qualche eccezione nei confronti dei ragazze\/i che potrebbero rientrano nella categoria A+ o A.\n2 e: Scuole B: riservate ai ragazzi\/e Bes.\n2 f: Scuole AS: riservati agli altri sfigati oltre ai Bes (rom, sinti, ebrei, ragazzi provenienti da famiglie veterocomuniste, atei, ragazzi nati in provetta, figli di separati in casa e fuori casa, ecc.).<\/li>\n\n\n \t\n\n
  3. Ogni scuola cos\u00ec denominata \u00e8 distinta dalle altre ed allocata in un edificio a se stante (denominato block). Va da s\u00e9 che ogni edificio sar\u00e0 adattato architettonicamente secondo il modello Panopticon, secondo la geniale intuizione di Jeremy Bentham e rivisitato in termini sociologici da Michel Foucault.<\/li>\n\n\n \t\n\n
  4. Il curricolo completo imperniato su italiano, latino, greco e aramaico (quest\u2019ultimo per gli studenti ancor pi\u00f9 eccellenti) e sulle altre materie ruotanti intorno a queste, \u00e8 riservato solo alle scuola di tipo A+ e A (ma in queste ultime non pu\u00f2 essere insegnato l\u2019aramaico). In tutte le altre scuole si provveder\u00e0 a dare un\u2019alfabetizzazione di base di lingua italiana e soprattutto si insegner\u00e0 ai ragazzi\/e ad apprendere un lavoro (il motto di queste scuole sar\u00e0 infatti \u201cIl lavoro rende liberi\u201d).<\/li>\n\n\n \t\n\n
  5. Ad esclusione delle scuole di tipo A+ e A, in tutte le altre scuole ci sar\u00e0 un curricolo maschile e uno femminile. Infatti i ragazzi saranno avviati ad apprendere un lavoro per mantenere la famiglia, mentre le ragazze si occuperanno soprattutto di lavori domestici, nozioni di puericultura per l\u2019allevamento dei figli, nozioni di economia domestica per fare la spesa e far quadrare i conti della famiglia, nozioni di tecnologia per far funzionare gli elettrodomestici come lavatrice, lavastoviglie et similia<\/em>.<\/li>\n\n\n<\/ol>\n\n\nIn sintonia con quanto implicitamente espresso da EGDL, questi semplici principi dovrebbero essere in perfetta sintonia con i valori democratici espressi dalla Costituzione: infatti, \u00e8 garantito il diritto all\u2019istruzione per tutti (art. 34 cost., comma 2) e nel contempo solo i capaci e meritevoli hanno diritto di raggiungere i gradi pi\u00f9 alti degli studi, ossia i ragazzi\/e frequentanti le scuole A+ e A (art. 34 cost., comma 3).\n\n \n\n ]]>\t\t<\/p>\n
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