{"id":4431,"date":"2024-02-08T00:08:09","date_gmt":"2024-02-07T23:08:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=4431"},"modified":"2024-02-08T00:08:09","modified_gmt":"2024-02-07T23:08:09","slug":"professionisti-acritici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2024\/02\/08\/professionisti-acritici\/","title":{"rendered":"Professionisti acritici"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"\"<\/a> Immagine realizzata con Google Bard[\/caption]\n\ndi Marco Guastavigna<\/strong>\n\nIl tema della cosiddetta intelligenza artificiale \u00e8 l\u2019esempio pi\u00f9 recente, ma certamente non il solo.\n\nSono davvero troppi gli insegnanti che, di fronte a qualsiasi accenno di novit\u00e0 si accontentano di esperienze limitate, brevi letture \u2013 tendenzialmente mediatiche e con approccio sensazionalista \u2013, rapidi webinar e succinti scambi di opinioni (se non addirittura di slogan) e pensano di aver analizzato, classificato, capito in modo significativo.\n\nE quindi di saper rifiutare o accettare con buona consapevolezza<\/em>.\n\nLo scopo strategico, pi\u00f9 o meno consapevole, di chi opta per il diniego \u00e8 tornare serenamente a praticare ci\u00f2 che si pensa di controllare pienamente, con modi, tempi, tecniche, procedure rassicuranti, perch\u00e9 note, consolidate, convenzionali, condivise da generazioni. Quello di chi fa la scelta opposta \u00e8 cominciare serenamente a praticare la proposta di cambiamento del momento, con modi, tempi, tecniche, procedure a loro volta rassicuranti, perch\u00e9 innovative, accattivanti, creative, proiettate verso il futuro, spesso foriere di presenze in fiere della didattica<\/a> ed altre manifestazioni mercatali.\n\n[caption id=\"attachment_4433\" align=\"alignright\" width=\"280\"]\"\"<\/a> Immagine realizzata con Google Bard[\/caption]\n\nCome detto, questi processi sono ora in atto per la \u201cquestione AI<\/a>\u201d, ma lo stesso schema e la medesima polarizzazione hanno accompagnato e accompagnano l\u2019impiego generale dei dispositivi digitali (dal Programma di Sviluppo delle Tecnologie Didattiche<\/a> a Scuola Futura<\/a>, dalle lavagne interattive multimediali, ai learning object, agli ebook, al pensiero computazione, fino ai droni).\n\nPer non parlare della madre di tutti i conflitti attuali, quello tra conoscenze e competenze, che investe \u2013 sempre in superficie \u2013 ideologie, metodologie, canoni culturali.\n\nOppure delle cicliche contrapposizioni tra voti numerici e formulazione di giudizi, tra inclusione e selezione, promozione e bocciatura, severit\u00e0 e lassismo e cos\u00ec via.\nIl tutto \u00e8 di per s\u00e9 grottesco, ma assurge a inquietante quando ci si accorge che in tutte le occasioni citate ed in altre simili, i diversi schieramenti sbandierano la medesima intenzione di fondo: lo sviluppo del pensiero critico.]]>\t\t<\/p>\n

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