{"id":4825,"date":"2024-05-23T22:55:37","date_gmt":"2024-05-23T20:55:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=4825"},"modified":"2024-05-23T22:55:37","modified_gmt":"2024-05-23T20:55:37","slug":"ancora-sulla-cattedra-inclusiva-quando-linclusione-e-reale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2024\/05\/23\/ancora-sulla-cattedra-inclusiva-quando-linclusione-e-reale\/","title":{"rendered":"Ancora sulla cattedra inclusiva: quando l'inclusione \u00e8 reale"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"\"<\/a>di Evelina Chiocca<\/strong>\n\nCorresponsabilit\u00e0 e continuit\u00e0 educativo-didattica: le parole-chiave per scrivere \/ leggere “inclusione”\nLe attivit\u00e0 di sostegno, promosse dal docente “con incarico sul sostegno” (docente assegnato alla classe a favore degli alunni con disabilit\u00e0 e del processo inclusivo – che \u00e8 un processo culturale, e questo aspetto, rilevante, non va sottovalutato), hanno ragion d\u2019essere e possono affermarsi \u201cefficaci\u201d se l\u2019alunno apprende e se impara ad apprendere insieme ai coetanei.\nSe invece l\u2019alunno si rapporta unicamente con un docente e non interagisce con gli altri (docenti) o rifiuta di interagire con altri, allora si \u00e8 creata una \u201cdipendenza\u201d tale da impedire sia l\u2019autonomia personale e sociale, fondamentale per la socializzazione, che la relazione, la comunicazione e l\u2019interazione (in altri termini si preclude quegli aspetti vincolanti per l’attuazione del suo personale Progetto di Vita).\nIl docente incaricato su posto di sostegno, allora, deve tradursi in una presenza trasparente, lieve, agendo “sullo sfondo e in primo piano contestualmente”, supportando le azioni, ma lasciando l’alunno quale protagonista e artefice attivo del suo percorso di crescita e di apprendimento.\nA questo bisogna tendere.\nDiversamente si riprodurrebbe quella condizione tipica degli antichi luoghi di \u201cseparazione e di segregazione\u201d, in cui l\u2019operatore, ad ogni azione, annunciava:\n\u201cAspetto. Ci penso io\u201d,\n\u201cAspetta, non ho tempo, vedi he ho da fare?\u201d,\n\u201cAspetta! Abbi pazienza. Finisco qui e arrivo\u201d\u2026\nSi chiamava \u201cdipendenza\u201d, si creavano condizioni tali per cui l’alunno era costretto “a dipendere da qualcuno”; e tutto ci\u00f2, diciamocelo, con il processo di inclusione non ha proprio nulla a che fare.\nL\u2019insegnante che promuove e sostiene un coerente processo di inclusione \u00e8 un docente “che lavora e che collabora con i colleghi, secondo criteri di corresponsabilit\u00e0, di collegialit\u00e0, di cooperazione, di sinergia”; \u00e8 un docente che interagisce e si interfaccia, che supporta e che, soprattutto, aiuta tutti gli alunni della classe, quindi anche l\u2019alunno con disabilit\u00e0, a imparare a rapportarsi con la propria unicit\u00e0 e identit\u00e0 e con quella del gruppo dei pari, con tutti i “suoi” docenti, sviluppando autoconsapevolezza e senso di autoefficacia.\nIn realt\u00e0 questa impostazione, culturalmente intrisa nella dimensione professionale, non pu\u00f2 appartenere o essere appannaggio di “alcuni docenti”, ma deve caratterizzare la figura professionale del docente, in quanto il processo di inclusione non \u00e8 un percorso “in solitaria”, bens\u00ec un percorso ricco di presenze, di persone che orientano lo sguardo verso una stessa direzione (finalit\u00e0).\nEd \u00e8 quello che si propone la #cattedrainclusiva\nAndare oltre, superare stigmatizzazioni, stereotipi, pregiudizi, preconcetti, atteggiamenti e comportamenti abiliSti, per intraprendere percorsi di autenticit\u00e0, in cui\n– la continuit\u00e0 educativo-didattica sia effettiva,\n– le risorse per il sostegno siano interamente garantite,\n– la corresponsabilit\u00e0 e la collegialit\u00e0 siano i paradigmi di riferimento dell’agire didattico,\n– la collaborazione con i genitori sia imprescindibile e autentica,\n– in cui la progettazione chiami in causa ogni nostra piccola azione.\n\n#sipu\u00f2fare gi\u00e0 da oggi con la #cattedrainclusiva\nSi tratta della pi\u00f9 autentica utopia realizzabile.\nDipende da noi!\nDipende da te!\nDipende da me!]]>\t\t<\/p>\n

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