{"id":6027,"date":"2025-01-31T22:46:36","date_gmt":"2025-01-31T22:46:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=6027"},"modified":"2025-02-01T21:12:58","modified_gmt":"2025-02-01T21:12:58","slug":"adriano-olivetti-e-il-suo-messaggio-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2025\/01\/31\/adriano-olivetti-e-il-suo-messaggio-educativo\/","title":{"rendered":"Adriano Olivetti e il suo messaggio educativo"},"content":{"rendered":"

\"\"di Silvia Sartorio<\/strong><\/p>\n

Quello che proponiamo \u00e8 il testo dell’intervento che Silvia Sartorio, insegnante di scuola primaria che da tempo studia il pensiero e l’opera di Adriano Olivetti, ha svolto\u00a0 nella mattinata del 31 gennaio in occasione del Congresso provinciale di Cisl Scuola presso le Officine H a Ivrea.\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n

Siamo a Ivrea,\u00a0 nel cuore delle architetture olivettiane, vita pulsante della \u201cFabbrica\u201d Olivetti, come di consueto la definiva l\u2019ingegner Olivetti (in realt\u00e0 era un\u2019industria multinazionale con consociate sparse in tutto il mondo).
\nLa mia sar\u00e0 una introduzione sintetica con brevi cenni al luogo dove oggi ci troviamo riuniti per poi condurvi attraverso alcuni concetti ricorrenti dell\u2019etica olivettiana relativi alla formazione integrale della persona in un\u2019ottica pedagogica e andragogica e di life long learning.<\/p>\n

Per necessaria brevit\u00e0 i miei saranno solo cenni, spero significativi, e mi scuso fin da ora con coloro che gi\u00e0 conoscono la storia di Adriano e della Olivetti perch\u00e9 radicati sul Territorio, o per esperienze di vita o di lavoro o per studi di interesse.<\/p>\n

Partiamo dunque dal luogo in cui oggi si svolge il Congresso.
\nSiamo ospitati nel Polo Officina, cosiddetta, H, una sede che raccoglie enti formativi e culturali che sono certa Adriano avrebbe apprezzato.
\nL\u2019officina H \u00e8 situata nel cuore del distretto di architettura industriale olivettiana che a partire dal 2001, \u00e8 diventato sede del \u201cMuseo a cielo aperto dell\u2019architettura moderna\u201d , MAAM, e fa parte del Quarto Ampliamento progettato dagli architetti Figini e Pollini e rimaneggiato da Eduardo Vittoria che progett\u00f2 per sopravvenute esigenze di spazio la copertura del cortile interno per ospitare grandi lavorazioni con torni automatici e presse e le linee di montaggio.<\/p>\n

Risale, invece, al 2018 l\u2019iscrizione di \u201cIvrea, citt\u00e0 industriale del XX secolo\u201d nella lista del Patrimonio Mondiale dell’UNESCO. Il riconoscimento va alla concezione umanistica del lavoro propria di Adriano Olivetti.
\nCertamente sto fornendo solo brevi pennellate di presentazioni ben pi\u00f9 corpose ed articolate.
\nChi ha a che fare con lo studio di Olivetti e della Olivetti si trova di fronte alla necessaria scelta di perimetrare gli argomenti di indagine spesso con il rischio di parcellizzare, frammentare o semplificare, in realt\u00e0 ci troviamo di fronte ad un paradigma di complessit\u00e0, categoria di interpretazione sviluppata da Edgar Mor\u00ecn a fine degli anni \u201970 per poter leggere la storia e la realt\u00e0 odierna.
\nE con l\u2019accenno a Mor\u00ecn introduco sinteticamente alcuni degli aspetti salienti.<\/p>\n

Pensiero educativo di Adriano Olivetti<\/h1>\n

Adriano Olivetti non concepiva l\u2019impresa come un\u2019entit\u00e0 isolata, ma come una comunit\u00e0 di uomini e donne che cooperano per il progresso culturale e sociale. Il suo pensiero educativo si fondava su una visione olistica dello sviluppo umano, includendo l\u2019educazione permanente, e l\u2019armonizzazione tra formazione tecnica\/scientifica e umanistica cos\u00ec cara anche a Edgar Morin all\u2019interno di un ambiente ed un paesaggio armonico, rispettoso della propria storia e bello.
\nAlcuni docenti universitari di pedagogia si sono cimentati nell\u2019elaborazione di testi e saggi sugli aspetti pedagogici\/educativi olivettiani come il professor Santamaita e la prof.ssa Romano, ma l\u2019ambito specifico rimane ancora poco esplorato. Uno degli aspetti pi\u00f9 rivoluzionari della visione di Olivetti fu l\u2019integrazione tra innovazione industriale e crescita culturale.
\nAdriano con la rivista Comunit\u00e0<\/em><\/strong>, con le Edizioni di Comunit\u00e0<\/em><\/strong>, e con le biblioteche di Fabbrica<\/strong> contribu\u00ec allo sviluppo culturale, considerato un substrato fondamentale per comprendere e comprendersi. Fu senza dubbio ispirato ai principi del personalismo cristiano di Mounier e Maritain, nonch\u00e9 agli scritti politici di Simone Weil, e quasi sicuramente anche dalle esperienze e teorie dell\u2019educazione democratica di Dewey.<\/p>\n

Per quanto riguarda l\u2019infanzia gli asili olivettiani si svilupparono ispirati dai principi montessoriani e Steineriani e dalla pedagogia progressista.
\nAdriano si avvalse della collaborazione di pedagogisti come Francesco De Bartolomeis e Lamberto Borghi e pubblic\u00f2 nel 1955 con Edizioni di Comunit\u00e0 il testo di Visalberghi sulla valutazione dal titolo \u201cMisurazione e valutazione nel processo educativo \u201c.
\nSecondo Furio Colombo, Olivetti cap\u00ec prima di altri che \u201cla storia si attraversa insieme o non si pu\u00f2 attraversare\u201d<\/em>.<\/p>\n

Il pensiero concreto di Adriano Olivetti continua a offrire spunti di riflessione per il nostro tempo essendo estremamente attuale e contemporaneo come dichiara nelle Lezioni Olivettiane suo nipote Beniamino De Liguori.
\nCome asseriva Ferrarotti non fu un imprenditore ma un riformatore sociale. Il suo approccio integrato, che univa scienze umane e tecnologiche, rispecchia l\u2019idea di una formazione completa, capace di rispondere alle sfide della societ\u00e0 di oggi.
\nInfatti nel libro Citt\u00e0 dell\u2019uomo<\/em>, Adriano afferma \u201cSolo nelle Comunit\u00e0, l\u2019intelligenza sar\u00e0 veramente al servizio del cuore e il cuore potr\u00e0 finalmente portarsi al servizio dell\u2019intelligenza\u201d <\/em>anticipando di decenni le teorie sull\u2019intelligenza emotiva di Goleman ed altri. (in Italia Lucangeli, Ianes, Polito, Iori,Mortari\u2026)
\nFurio Colombo descrisse Adriano Olivetti come un uomo capace di \u201caprire nuovi orizzonti\u201d<\/em> e di immaginare una realt\u00e0 in cui impresa e cultura fossero profondamente intrecciate.
\nIn una Conferenza del 2014 afferm\u00f2 \u201csembrava che Adriano non assumesse per produrre ma producesse per assumere<\/em>\u201d, rovesciando completamente il paradigma imprenditoriale a lui coevo, ma, anche attuale, dove l\u2019indice dei profitti ha la meglio sui bisogni, diritti e dignit\u00e0 della persona e del lavoratore.<\/p>\n

Oggi, il suo pensiero educativo agito nella concretezza, rappresenta una guida preziosa per affrontare le sfide educative e sociali del nostro tempo, riaffermando il valore di un mondo libero, materialmente fascinoso e spiritualmente pi\u00f9 elevato.<\/p>\n

Se vuoi saperne di pi\u00f9 su Adriano Olivetti e il pensiero educativo puoi guardare i nostri video disponibili nel canale Youtube della Associazione<\/p>\n