{"id":7441,"date":"2025-09-07T11:09:23","date_gmt":"2025-09-07T11:09:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=7441"},"modified":"2025-09-09T08:47:47","modified_gmt":"2025-09-09T08:47:47","slug":"sorvegliare-e-punire-la-nuova-bibbia-per-la-scuola-di-oggi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2025\/09\/07\/sorvegliare-e-punire-la-nuova-bibbia-per-la-scuola-di-oggi\/","title":{"rendered":"Sorvegliare e punire, la nuova &#8220;Bibbia&#8221; per la scuola di oggi"},"content":{"rendered":"<p><strong>di Aluisi Tosolini e Stefano Stefanel<\/strong><\/p>\n<div style=\"width: 464px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-7441-1\" width=\"464\" height=\"688\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/SORVEGLIARE.mp4?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/SORVEGLIARE.mp4\">https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/SORVEGLIARE.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<p>Un nostro comune amico dirigente scolastico (di cui, per evitare ritorsioni, taceremo il nome) ha posizionato sul tavolo della presidenza dell\u2019istituto scolastico che dirige, in bella vista, una copia del testo di<strong> Michel Foucault<\/strong> intitolato \u201c<strong><em>Sorvegliare e punire<\/em>\u201d<\/strong> e pubblicato nel 1975 a Parigi.<\/p>\n<p>Scelta coraggiosa e nel contempo lucido riferimento ai tempi in cui viviamo. Noi due, Aluisi e Stefano, apparteniamo oggi, dopo anni di vita nella scuola, alle schiere dell\u2019INPS. E forse questo nuovo punto di vista sulla realt\u00e0 ci aiuta ad avere uno sguardo pi\u00f9 distaccato su quanto accade in questi mesi nel mondo della scuola italiana. Una sorta di <em>epoch\u00e8<\/em> husserliana: del resto da l\u00ec, dalla filosofia, tutti e due veniamo.<\/p>\n<p><strong>Vietare, punire, ordinare ma non governare<\/strong><\/p>\n<p>Quali sono i contorni dello scenario che abbiamo di fronte e che secondo noi sono davvero preoccupanti?<\/p>\n<p>Guardando anche solo agli ultimi mesi si inanellano, emergendo tra le altre, le seguenti \u201cdrammatiche\u201d perle:<!--more--><\/p>\n<ol>\n<li>Una velocissima riscrittura delle <strong>Indicazioni Nazionali per il primo ciclo<\/strong> fatta senza alcuna consultazione della scuola (ma dicendo sui social e ovunque esattamente il contrario) e senza tenere in minimo conto non solo del parere del CSPI, ma anche delle pacate riflessioni di studiosi ed esperti. L\u2019Occidente e la Patria che devono farsi Nazione non hanno tempo di fermarsi di fronte a queste facezie. \u00c8 l\u2019ora del Maestro, come dice la pedagogista Perla, capa della commissione che ha riscritto le Indicazioni. E il Maestro \u00e8 <em>Magis<\/em>, \u00e8 superiore, e a lui si deve obbedienza perch\u00e9 lui (o lei?) sa quello che serve e lo passer\u00e0 agli studenti e alunni con un afflato mistico che ricorda le parole con cui un ispirato Gentile descrisse le \u201c<strong><em>Origini e dottrina del fascismo<\/em>\u201d<\/strong> pubblicato nel 1929 (<strong><a href=\"https:\/\/www.google.it\/books\/edition\/Origini_e_dottrina_del_fascismo\/WO5mAAAAMAAJ?hl=it&amp;gbpv=1&amp;pg=PA7&amp;printsec=frontcover\">qui<\/a><\/strong> la terza edizione riveduta accresciuta: lettura imperdibile).<\/li>\n<li>La pluralit\u00e0 di interventi pubblici, sfociati poi nel decreto legge inviato in questi giorni dalle Camere, sull\u2019<strong>esame di stato <\/strong>e, soprattutto, sulla scelta di pochissimi \u2013 e coraggiosissimi \u2013 studenti di non prendere parola al colloquio d\u2019esame per contestare e denunciare una scuola a loro parere incapace di ascoltare i bisogni dei giovani. In futuro chi far\u00e0 scena muta sar\u00e0 bocciato. Ovviamente si attende con ansia di sapere come si verificher\u00e0 se la scena muta \u00e8 frutto di scelta contestatrice o solo di assoluta ignoranza. Ci sar\u00e0 da ridere e da ridire! Comunque sia nel frattempo si utilizza il tutto per tornare all\u2019esame di maturit\u00e0 (qualunque cosa voglia dire) che abbiamo fatto noi quasi 50 anni fa: 2 scritti e 4 interrogazioni su 4 materie. O sai o non sai. E se taci pur sapendo ti boccio. E non sai eppure parli forse ti promuovo: sei maturo.<\/li>\n<li>Nel frattempo \u2013 dimenticando che gi\u00e0 Fioroni lo aveva fatto nel 2007 in modalit\u00e0 decisamente pi\u00f9 corrette \u2013 si decide di combattere la <strong>battaglia dello smartphone<\/strong>. Se ne vieta l\u2019uso con una circolare e si obbligano le scuole, in barba alla autonomia scolastica richiamata tuttavia ad ogni pi\u00e8 sospinto, a inventarsi farraginosi regolamenti ed ancor pi\u00f9 farraginose azioni organizzative per punire i reprobi che non hanno ancora capito che a scuola ci si deve sconnettere perch\u00e9 forse \u00e8 la scuola stessa ad essere sconnessa (da mondo).<\/li>\n<li>E poi gi\u00f9 a tambur battente decisioni, linee guida (ultime quelle sull\u2019Intelligenza Artificiale di cui si sentiva proprio la mancanza!), dichiarazioni, prese di posizione, interviste, post e tweet in cui dire tutto e il contrario di tutto su responsabilit\u00e0, diritti, doveri, patria, pace, guerra, piano Mattei, 4+2 nei Tecnici e via continuando con slogan che inneggiano alla rivoluzione del buon senso, al radioso futuro in cui finalmente anche la politica prender\u00e0 atto di quel che pensa davvero la gente comune, il popolo vero, e lo metter\u00e0 per iscritto trasformandolo in legge.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Guardando il tutto dal lato della scuola, e non del ministero, ci pare di leggere una sempre maggiore paura di governare. Pu\u00f2 sembrare contradditorio eppure, a nostro parere, non lo \u00e8.<\/p>\n<p>Il ministero regola con circolari le minuzie quotidiane della vita della scuola ma evita accuratamente di disegnare \u2013 con leggi e non con circolari \u2013 una scuola capace di rispondere alle questioni chiave del tempo in cui viviamo. E quando tenta di descrivere questo tempo lo fa con <em>Indicazioni nazionali<\/em> di cui, in fondo, pochissimi o nessuno terr\u00e0 conto. Come non \u00e8 stato tenuto conto delle indicazioni precedenti e delle precedenti ancora.<\/p>\n<p>Nello stesso tempo i dirigenti scolastici si nascondono dietro richieste di ordini ministeriali e inseguono alla meglio la bulimia regolatoria che viene dal neo centralismo di via Trastevere (neo centralismo promosso da un teorico leghista, il che \u00e8 tutto dire).<\/p>\n<p>I politici poi, anche e soprattutto quelli che amministrano regioni e citt\u00e0, per lo pi\u00f9 non sanno nulla di scuola e probabilmente neppure vogliono saperne bastando ad essi, come al ministro, una carriolata di slogan e frasi fatte sul merito; sul sudore e la fatica dello studio; sulle necessarie punizioni e sul voto di condotta che certo forgeranno cittadini migliori; sulla repressione di comportamenti e contestazioni non in linea; sugli alunni stranieri che non diventeranno mai italiani a meno che non ripartano, come nel gioco dell\u2019oca, dal 1861, dal Risorgimento, e vadano alla corte di D\u2019Azeglio per farsi \u201cfare italiani\u201d (Anna Granata ha scritto il 5 settembre su Avvenire di \u201c<em>rischio segregazione scolastica<\/em>\u201d parlando degli effetti delle nuove politiche sull\u2019inclusione promosse dal ministero a riguardo della recente nomina di mille docenti di italiano per stranieri).<\/p>\n<p><strong><em>Re-volvere <\/em><\/strong><\/p>\n<p>\u00c8 la <strong><a href=\"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2025\/08\/01\/valditara-la-rivoluzione-del-buon-senso-per-un-paese-nor\/\">rivoluzione<\/a>,<\/strong> il <em>re-volvere<\/em> ben descritto dallo stesso Ministro nel suo ultimo libro. Libro molto ispirato (in parte persino figlio di copia-incolla) dal mainstream statunitense ben descritto dall\u2019ultimo libro di uno dei capi di Palantir, Alexander Karp che in <a href=\"https:\/\/techrepublicbook.com\/\"><strong><em>The Tecnological republic<\/em><\/strong><\/a> ridisegna il nuovo occidente \u2013 il west \u2013 e il suo destino. Destino in cui John Wayne con la pistola sono sempre gli Stati Uniti alla Trump e la loro corte dei miracoli.<\/p>\n<p>Ecco, noi siamo dentro questo circo.<\/p>\n<p>Un circo in cui i dirigenti scolastici, assurti al ruolo di protagonisti durante il Covid quando il presidio della scuola doveva essere locale perch\u00e9 si rischiava di morire (questo il vomitevole revisionismo no vax non lo pu\u00f2 proprio cancellare), hanno paura di parlare, di precisare, di decidere sentendo che il Ministero \u00e8 \u201cil nemico che ascolta.\u201d Di qui il nuovo ruolo di noi dirigenti pensionati (illicenziabili, quindi) che hanno interpretato la professione (docente prima, dirigente poi) come idea, pensiero, missione, servizio non certo come ubbidienza a ideologie da Stato Etico. In un modo che \u2013 purtroppo -non vediamo in molti colleghi impauriti e ubbidienti anche a circolari privi di valore.<\/p>\n<p>E, con tutta onest\u00e0, comprendere questo circo richiede non solo un di pi\u00f9 di studio ma a anche di coraggio. Per lo studio crediamo sia necessario partire da due libri: dal \u201c<em>Sorvegliare e punire<\/em>\u201d che il nostro comune amico ha esposto in bella vista e dal Giovanni Gentile sopra citato, da quell\u2019 <strong><a href=\"https:\/\/www.google.it\/books\/edition\/Origini_e_dottrina_del_fascismo\/WO5mAAAAMAAJ?hl=it&amp;gbpv=1&amp;pg=PA7&amp;printsec=frontcover\"><em>Origini e dottrina del fascismo<\/em><\/a> <\/strong>che in poche pagine chiarisce il nostro tempo e le tensioni che in esse si vivono.<\/p>\n<p>Per quanto riguarda il coraggio. Beh, quello, come fa dire il Manzoni a don Abbondio, \u201c<strong>Il coraggio, uno, se non ce l&#8217;ha, mica se lo pu\u00f2 dare\u201d. <\/strong><\/p>\n<p>Buon inizio di anno scolastico a tutti\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div>\n<p id=\"pvc_stats_7441\" class=\"pvc_stats all  \" data-element-id=\"7441\" style=\"\"><i class=\"pvc-stats-icon medium\" aria-hidden=\"true\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" data-prefix=\"far\" data-icon=\"chart-bar\" role=\"img\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" class=\"svg-inline--fa fa-chart-bar fa-w-16 fa-2x\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M396.8 352h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V108.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v230.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm-192 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V140.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v198.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm96 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V204.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v134.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zM496 400H48V80c0-8.84-7.16-16-16-16H16C7.16 64 0 71.16 0 80v336c0 17.67 14.33 32 32 32h464c8.84 0 16-7.16 16-16v-16c0-8.84-7.16-16-16-16zm-387.2-48h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8v-70.4c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v70.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8z\" class=\"\"><\/path><\/svg><\/i> <img decoding=\"async\" width=\"16\" height=\"16\" alt=\"Loading\" src=\"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/wp-content\/plugins\/page-views-count\/ajax-loader-2x.gif\" border=0 \/><\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>di Aluisi Tosolini e Stefano Stefanel Un nostro comune amico dirigente scolastico (di cui, per evitare ritorsioni, taceremo il nome) ha posizionato sul tavolo della presidenza dell\u2019istituto scolastico che dirige, in bella vista, una copia del testo di Michel Foucault intitolato \u201cSorvegliare e punire\u201d e pubblicato nel 1975 a Parigi. 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