{"id":7647,"date":"2025-10-01T22:53:16","date_gmt":"2025-10-01T20:53:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=7647"},"modified":"2025-10-01T23:13:31","modified_gmt":"2025-10-01T21:13:31","slug":"spontaneismo-istituzionale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2025\/10\/01\/spontaneismo-istituzionale\/","title":{"rendered":"Spontaneismo istituzionale"},"content":{"rendered":"

\"http:\/\/www.iclevimontalcini.gov.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/organigramma.jpg\"<\/strong><\/p>\n

di Mario Ambel<\/strong><\/p>\n

Ha fatto scalpore l\u2019ultima levata di capo del Ministro del Merito in tema di regole e grammatica, con l\u2019immancabile attacco ai pi\u00f9 significativi ministri di centrosinistra, accusati addirittura di essere fautori di una sorta di pedagogia dello spontaneismo espressivo. Altri hanno gi\u00e0 risposto: su fb e qui, su \u201cGessetti colorati\u201d, Silvana Loiero<\/strong><\/a>, Nerina Vretenar<\/strong> <\/a>e Simonetta Fasoli<\/strong><\/a>; Marco Guastavigna ha opportunamente proposto l\u2019analisi e le documentate confutazioni elaborate da Perplexity.
\nVerrebbe persino da dire: “Troppa grazia per un Ministro che invoca correttezza e rigore grammaticale con un testo di Indicazioni nazionali pieno strafalcioni ortografici e morfosintattici, oltre che di toppe giuridiche e concettuali, che gli ha dovuto far notare il Consiglio di Stato”.
\nMa, purtroppo, \u00e8 il Ministro e quindi si \u00e8 dovuto contestargli che n\u00e9 De Mauro, n\u00e9 Berlinguer si sono mai sognati di provare simpatia per qualsiasi forma di spontaneismo, men che meno di promuoverne l\u2019applicazione durante i loro dicasteri.<\/p>\n

Ma lo spontaneismo educativo \u00e8 una cosa seria, soprattutto se applicato ai fatti o atti linguistici, e quindi sono stato tentato di chiedere lumi a un depositario del sapere diffuso. Ne ho quindi parlato con Gemini, versione free, dal cellulare, potendomelo permettere, non essendo in classe senza incorrere in reprimende o sanzioni.<\/p>\n

Ebbene, per prenderla alla larga e non insospettire il mio interlocutore artificiale, ma assai pi\u00f9 \u201cumano\u201d di molti, gli ho chiesto:<\/p>\n

IO. Che cosa si pu\u00f2 rispondere a chi pensa che la pedagogia dello spontaneismo espressivo ha indebolito l’insegnamento di grammatica e sintassi?
\n<\/em>GEMINI \u00c8 una critica ricorrente, ma si pu\u00f2 rispondere in diversi modi, evidenziando come la presunta “debolezza” possa in realt\u00e0 essere vista come un\u00a0cambio di prospettiva<\/strong>\u00a0nell’apprendimento linguistico.
\n
\nE qui si \u00e8 messo a sciorinarmi in breve alcune perle di saggezza pedagogica, che vi riaprmio, ma che consiglierei al Ministro, i cui titoli erano:<\/p>\n

1. La Lingua Come Strumento, Non Solo Oggetto di Studio<\/strong><\/p>\n