{"id":945,"date":"2020-03-17T11:51:17","date_gmt":"2020-03-17T10:51:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=945"},"modified":"2020-03-17T11:51:17","modified_gmt":"2020-03-17T10:51:17","slug":"la-didattica-a-distanza-e-la-scomparsa-dellinfanzia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2020\/03\/17\/la-didattica-a-distanza-e-la-scomparsa-dellinfanzia\/","title":{"rendered":"La didattica a distanza e la scomparsa dell\u2019infanzia"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"io_noi\"<\/a>La didattica a distanza rappresenta la risposta pi\u00f9 adeguata all’emergenza da Coronavirus. Purtroppo pu\u00f2 favorire la scomparsa dell’infanzia. Occorre salire di livello per attuare una didattica a distanza, ma interattiva con gli alunni.\n\n \n\n \n\nLa didattica a distanza \u00e8 sicuramente una buona soluzione<\/strong>\n\nLa didattica a distanza rappresenta la risposta pi\u00f9 adeguata all’emergenza da Coronavirus che ha portato alla sospensione delle lezioni e condurr\u00e0 probabilmente alla chiusura delle scuole. Non ci sono alternative! Meglio ne esiste una: inviare tramite WhatsApp o altro servizio IM compiti o schede. Questo \u00e8 giustificabile per un arco di tempo breve. Purtroppo non sappiamo se la scuola riaprir\u00e0 il 6 aprile. Sicuramente a quella data sar\u00e0 passato dalla prima sospensione (5 marzo). Quindi occorre salire di livello, trasferendo per quanto \u00e8 possibile il far scuola quotidiano nell’ambiente virtuale. E questo significa proporre nuovi contenuti, affascinando (motivando) gli studenti senza il supporto della prossimit\u00e0 fisica che significa il tono della voce, lo sguardo, la mano sulla spalla… Senza dimenticare il contributo che offre la dinamica relazionale e sociale di una classe.\n\n\n\nLa didattica a distanza e il rischio dell’intermediazione dell’adulto<\/strong>\n\nSicuramente la didattica a distanza compromette la prossimit\u00e0 fisica, ma una sua “vulgata” pu\u00f2 far eclissare anche il bambino. Una tipologia di didattica a distanza, infatti rimette al centro i genitori, coinvolgendoli pi\u00f9 direttamente, Sono loro, infatti ad accedere ai contenuti, attraverso il registro elettronico o altri ambienti virtuali. Sono loro ad effettuare il download e qualche volta l’upload. Gli alunni, invece diventano i terminali del processo di consegna. Una certa didattica a distanza non ha come interlocutori diretti gli alunni, bens\u00ec i genitori. In quest’ottica essi assomigliano a dei segretari che ricevono la corrispondenza per poi passarla alla persona interessata. In altri termini, una certa traduzione semplificata e riduttiva della didattica a distanza favorisce l’intermediazione dell’adulto, eclissando il bambino. Occorre quindi individuare soluzioni come file audio o video dove l’alunno riappare per presentare il suo prodotto. Sappiamo benissimo che l’alunno non cessa di esser bambino. Questo si declina nell’immediatezza, nello stupore e nella fiducia che caratterizza il profilo di alunni. Probabilmente questo \u00e8 l’aspetto pi\u00f9 interessante del nostro lavoro: interagire con persone che ancora non hanno quei filtri degli adulti. Gianfranco Scialpi]]>\t\t<\/p>\n

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