{"id":973,"date":"2020-03-23T00:27:13","date_gmt":"2020-03-22T23:27:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=973"},"modified":"2020-03-23T00:27:13","modified_gmt":"2020-03-22T23:27:13","slug":"emergenza-coronavirus-un-anno-scolastico-da-valutare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2020\/03\/23\/emergenza-coronavirus-un-anno-scolastico-da-valutare\/","title":{"rendered":"Emergenza coronavirus. Un anno scolastico da valutare"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"voti\"<\/a>di Cosimo Quero, dirigente tecnico<\/strong>\n\nUn recente mio contributo “Per una teoria della valutazione”, sul Forum “Don Milani”, ha proposto una riflessione sulla valutazione “in itinere”, formativa, sottolineandone la funzione di verifica e guida nei percorsi di apprendimento e contemporaneamente di insegnamento.\n\nOra si tratta di considerare la fase sommativa, conclusiva della valutazione, di bilancio finale di un anno scolastico o di un intero ciclo.\nNel Paese e tra gli addetti ai lavori si dibattono alcuni problemi.\nVa subito detto che la recente nota n. 388 del 17.3.2020 del Miur non aiuta in termini di orientamenti chiari sulla situazione dell’anno scolastico 2019-2020.\nNon \u00e8 proponibile nessun dubbio sulla “validit\u00e0 giuridica” dell’anno scolastico dato che l’interruzione del medesimo non \u00e8 da addebitare a responsabilit\u00e0 degli utenti. La lunga “pausa didattica” in presenza, tuttavia pone problemi di completamento dei programmi e di modalit\u00e0 della valutazione sommativa finale.\n\n\nSi argomenta sulla “didattica on-line” sulla scuola a distanza. E’ da considerare che buona parte dell’utenza (pi\u00f9 o meno il 25% degli studenti) non \u00e8 in condizione di usufruirne. La stessa didattica on-line spesso si esaurisce nell’assegnazione di “compiti” sul registro elettronico. Interrogazioni, verifiche e conseguenti voti (colloqui ed interazioni docenti\\allievi) non diventano possibili per tutti. Non sempre sono chiare le nuove forme di valutazione che la didattica on-line pone: elaborati scritti, dialoghi orali, test e video; restituzione dei giudizi alle famiglie descrittivi sull’andamento del lavoro a distanza, voti, ecc. Tutto ci\u00f2 pu\u00f2 essere attribuito al lavoro personale di ciascuno studente o a contributi di altri protagonisti?\n\nOltre tutto, occorre distinguere tra valutazione finale delle classi intermedie e valutazione delle classi finali di ciclo.\nPer le classi intermedie la valutazione \u00e8 a carico responsabile dei consigli di classe e riguarda attivit\u00e0 e programmi comunque svolti, in presenza o a distanza.\nEventuali interruzioni dei programmi ministeriali vanno compensate l’anno successivo.\nNon si tratta di debiti ma di adattamenti strutturali delle discipline (problemi fondamentali, nodi concettuali, strutture essenziali delle discipline). I passaggi di classe possono trovare quantificazione di voto in relazione ad impegno e profitto nel corso delle attivit\u00e0 in presenza.\nNon \u00e8 nemmeno opinabile il dubbio sullo scorrimento in alto delle annualit\u00e0 scolastiche. Per le classi terminali di maturit\u00e0 non guasterebbe un rapporto di continuit\u00e0 formativa con le Universit\u00e0. Tuttavia, \u00e8 chiaro che si tratta di un bilancio finale di ciclo e di sistema, da affidare con serenit\u00e0 ai protagonisti della formazione, commissari interni: occorre giudicare l’impegno e i risultati ottenuti nell’arco dei cinque anni. Chiedere agli studenti di compilare tesi sulle materie studiate? Si pu\u00f2 fare, ma con tutti i dubbi e attendibilit\u00e0 sugli autori del lavoro!\nSi tratta di ricercare modalit\u00e0 proponibili di scritti e orali on-line. Intanto sino alla data degli esami, \u00e8 possibile proporre agli studenti lo studio dei nodi principali (le strutture portanti) delle singole discipline. In questo caso, la didattica on-line deve essere proposta ad ogni singolo studente e deve essere possibile raggiungere tutti, anche con le tecnologie adeguate.\nIn ogni modo, l’interazione docente\\allievo deve ripristinarsi, non deve essere interrotto il rapporto (empatico?) tra docenti e allievi. Non \u00e8 in questione, in alcun modo, la validit\u00e0 giuridica dell’anno scolastico. Si propone comunque l’obbligo del recupero. La didattica on-line per le classi terminali deve poter completare i punti fondamentali dei programmi di studio nazionali.\nCerto, si pone all’intero sistema scuola italiano il problema dello svantaggio e del ritardo degli alunni appartenenti alle classi sociali pi\u00f9 povere.]]>\t\t<\/p>\n

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