{"id":996,"date":"2020-03-29T14:34:52","date_gmt":"2020-03-29T12:34:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/?p=996"},"modified":"2020-03-29T14:34:52","modified_gmt":"2020-03-29T12:34:52","slug":"valutazione-on-line-se-ne-parla-da-anni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/dibattito\/2020\/03\/29\/valutazione-on-line-se-ne-parla-da-anni\/","title":{"rendered":"Valutazione on line, se ne parla da anni"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\"matita\"<\/a>di Stefano Penge<\/strong>\n\nIeri sera mi domandavo: dove sono finiti tutti i docenti che hanno partecipato ai convegni sull’e-learning, sulla valutazione online, all’inizio del millennio?\nLa valutazione autentica, alternativa, tra pari etc. sembravano delle acquisizioni, tant’\u00e8 che ci si poneva il problema di come applicarle al nascente campo dell’e-learning.\nI quiz sembravano strumenti giurassici e si sperimentavano a fini valutativi mappe, portfolio, analisi quantitativi dei commenti (Thinking Types) e dei testi liberi.\nOggi invece siamo da capo: c’\u00e8 bisogno di distinguere tra valutazione e verifica, tra assessment e evaluation, fra valutazione dell’apprendimento e del processo. C’\u00e8 bisogno di *parlare* della valutazione online come se l’avessimo scoperta ora. Ma come?\n\nStamattina mi sono dato una risposta: “vent’anni fa, o gi\u00f9 di l\u00ec” (cit Guccini) quelli erano concetti con cui giocare, ma nessuno pensava veramente di metterli a sistema, di standardizzarne l’applicazione quotidiana fuori dai convegni e dalla riviste. Erano giocattoli divertenti, finch\u00e9 restavano confinati nei discorsi tra ricercatori, a scuola e fuori.\n\n\n\nPer cui era facile accettare anche ipotesi folli come quella che diceva che nell’e-learning i dati raccolti dalle piattaforme, le interazioni tra corsisti, e non i risultati dei test, erano la fonte primaria per valutare il processo di apprendimento. I rari tentativi di applicare queste idee a grandi moli di dati (mi riferisco, per esempio, alle analisi dei forum INDIRE fatte nel 2005 per conto di Scienze della Comunicazione della Sapienza) non sono mai riusciti a diventare prassi consolidate.\n\nRipesco allora una bibliografia di un libro sulla valutazione online che poi non ho mai scritto e la posto qui, in modo che chi ha voglia possa farsi un giro. Non \u00e8 completa e qualcuno di quelli che ci hanno lavorato sar\u00e0 sorpreso di non ritrovarsi (aggiungetevi pure) ma pu\u00f2 essere comunque utile. Ho eliminato tutti i testi non italiani.\n\nBibliografia su valutazione online – 2012<\/strong>\n\nI. In generale: verso la valutazione online<\/strong>\n\u2022 Varisco B. M., Metodi e pratiche di valutazione, Milano, Guerini, 2000.\n\u2022 Varisco, B.M. “Tecnologie didattiche, apprendimento e valutazione”, in D. Persico (a cura di), Tecnologie didattiche e scuola. Atti del Convegno TED, Genova, 12-14 febbraio 2001, Ministero della Pubblica Istruzione \u2013 CNR, Istituto Tecnologie Didattiche, 2001.\n\u2022 Colace F., De Santo M., Vento M., Un modello per la valutazione di ambienti per on-line learning, Atti di Didamatica, AICA, Napoli, 2002.\n\u2022 Galliani L., Costa R., Valutare l\u2019e-elarning, Pensa Editore, Lecce, 2003.\n\u2022 Guglielman E., Vettraino L., Guspini M., Complex Learning, in Apprendimento e nuove tecnologie. Modelli e strumenti, a cura di V. Castello e D. Pepe, Franco Angeli, Milano, 2010\n\u2022 Trinchero R., Valutare l\u2019apprendimento nell\u2019e-learning, Erickson, Trento, 2006.\n\nII. Strumenti di valutazione delle interazioni didattiche<\/strong>\n\u2022 Bocconi S., Midoro V. e Sarti L. (1999), Valutazione della qualit\u00e0 nella formazione in rete. Una metrica della qualit\u00e0 nei processi di formazione collaborativi in rete, “TD – Tecnologie didattiche”, n. 16, vol. 1-1999, pp. 24-40.\n\u2022 Talamo A., Zucchermaglio C., Inter@zioni. Gruppi e tecnologie. Roma, Carocci, 2003\n\u2022 Penge S., \u201cValutare un gruppo d\u2019apprendimento online\u201d, Atti del Convegno E- learning: formazione, modelli e proposte, Abbazia di Fiastra, Aprile 2004 (Armando Armando, Roma, 2006).\n\u2022 Penge S., Valutare online, in Atti del convegno Didamatica 2004 (a cura di Andronico A., Frignani P., Poletti G.), Omniacom Editore, Ferrara, pp. 651-662, 2004\n\u2022 Mazzoni E., Bertolasi S., \u201cLa Social Networks Analysis (SNA) applicata alle comunit\u00e0 virtuali per l\u2019apprendimento: analisi strutturale delle interazioni all\u2019interno dei Web forum\u201d, in Je-LKS – Journal of e-Learning and Knowledge Society, n\u00b0 2, p. 243-257, 2005.\n\u2022 Manca, S., Sarti, L. , Pozzi, F., Persico, D. \u201cA mixed model for evaluating CSCL environments\u201d, Colloque TICEMED, Genova, Facolt\u00e0 di Scienze della Formazione, Maggio 2006\n\u2022 Ranieri M., “Osservare e valutare gruppi di apprendimento online: soggetti, strumenti, strategie di analisi e intervento”, Colloque TICEMED, Genova, Facolt\u00e0 di Scienze della Formazione, 2006.\n\nIII. Strumenti di valutazione delle interazioni verbali<\/strong>\n\u2022 Maffei R., \u201cQuestioni di stile – L’influenza dello stile di conduzione sui gruppi collaborativi online”, Colloque TICEMED, Genova, Facolt\u00e0 di Scienze della Formazione, Maggio 2006.\n\u2022 Mancini I., Baroni B., Analisi Conversazionale e Analisi Sequenziale: applicazioni possibili alla CMC asincrona, su Form@re, n. 27, Maggio 2004.\n\u2022 Mazzoni E. , La Social Network Analysis: analisi strutturale delle comunit\u00e0 virtuali, in A. Calvani, Rete, comunit\u00e0 e conoscenza, pp. 193-207, Trento, Erickson, 2005\n\u2022 Molino M., Costruzione del discorso nei web forum collaborativi, in A. Calvani, Rete, comunit\u00e0 e conoscenza, pp. 225-35, Trento, Erickson., 2005.\n\u2022 Tasso C., Rossi P.G., Morandini A., Virgili C., Personalizzazione basata sull’analisi dei contenuti per strumenti di comunicazione asincrona: il sistema ifFORUM, Atti 43\u00b0 Congresso AICA, AICA, Udine, 2005\n\nIV Altri strumenti di valutazione delle interazioni<\/strong>\n\u2022 Comoglio M., Insegnare e apprendere con il portfolio, Fabbri, Milano 2003\n\u2022 Guastavigna, M. Mappe per capire, capire per mappe, Carocci, Roma, 2004\n\u2022 Rossi P.G., Progettare e raalizzare il portfolio, Carocci, Roma, 2005\n\u2022 Varani A., Valutazione, portfolio formativo e TIC, Informatica & Scuola -1 3\/2004]]>\t\t<\/p>\n

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