Nella scuola primaria si introduce la moltiplicazione come addizione ripetuta, significato che spesso diventa un ostacolo per cogliere la struttura relazionale di questa operazione.
Nel libro Moltiplicare e dividere si indica una strada, percorribile fin dalla classe prima, per guidare gli alunni a cogliere le differenze fondamentali tra il ragionamento additivo e quello moltiplicativo. Il riferimento teorico sono gli studi di Gerard Vergnaud sugli ostacoli nella comprensione delle strutture moltiplicative.

Ne parliamo nel corso di un webinar in programma il giorno 19 novembre dalle ore 17.30 alle 18.45 al quale prenderanno parte le autrici Donatella Merlo e Attilia Cometto, del Movimento di Cooperazione Educativa.

Per partecipare è necessario compilare il form disponbile qui