{"id":6700,"date":"2018-07-27T00:02:58","date_gmt":"2018-07-26T22:02:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gessetticolorati.it\/wordpress\/?p=6700"},"modified":"2018-07-27T00:07:26","modified_gmt":"2018-07-26T22:07:26","slug":"eccezionale-documento-nostra-intervista-a-francesco-de-bartolomeis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gessetticolorati.it\/wordpress\/?p=6700","title":{"rendered":"Eccezionale documento: nostra intervista a Francesco De Bartolomeis"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Intervista Francesco De Bartolomeis\" width=\"584\" height=\"329\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/dFg30awcTjs?start=238&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>E&#8217; con grande piacere che presentiamo nel nostro sito un video di eccezionale interesse culturale.<br \/>\nIl\u00a0 video propone\u00a0una <strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dFg30awcTjs&amp;t=238s\">intervista a Francesco De Bartolomeis<\/a><\/strong> che risponde ad alcune domande di Enrico Bottero (<a href=\"http:\/\/www.enricobottero.com\/\"><u><span style=\"color: #0066cc;\">www.enricobottero.com<\/span><\/u><\/a>) sulla sua esperienza di pedagogista e di uomo impegnato nel mondo della cultura e nella societ\u00e0<br \/>\nLa parte tecnica \u00e8 stata curata da <strong>Annalisa Thielke<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Di seguito una sintetica scheda di lettura su De Bartolomeis e la sua opera di pedagogista, cura di Enrico Bottero<\/strong><\/span><!--more--><\/p>\n<p><strong>Francesco De Bartolomeis <\/strong>(Salerno, 1918),<br \/>\nProfessore Emerito presso l\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Torino, \u00e8 uno dei principali protagonisti della pedagogia e, pi\u00f9 in generale, della cultura italiana del Novecento, un secolo da lui vissuto pienamente e come protagonista. Cresciuto sotto il fascismo, allievo di Ernesto Codignola, De Bartolomeis dopo la guerra diede un contributo determinante al rinnovamento della pedagogia italiana sia attraverso i suoi studi e le sue pubblicazioni che attraverso la concreta realizzazione di proposte pedagogiche. I rapporti con l\u2019Olivetti hanno segnato profondamente il corso della sua formazione, contribuendo a caratterizzarlo come pedagogista e educatore, non legato con esclusivismo al mondo della scuola e impegnato con ricerche sul campo e consulenze.<br \/>\nDe Bartolomeis realizz\u00f2 a Torino a partire dal 1972 una sperimentazione di laboratori a livello universitario con l\u2019obiettivo di mettere a punto \u201cstrategie per avviare e sviluppare innovazioni nella scuola ordinaria\u201d. Il <em>sistema dei laboratori<\/em> non venne proposto come semplice accompagnamento delle attivit\u00e0 scolastiche ma punt\u00f2 a diventare l\u2019ossatura della scuola stessa.<br \/>\nLa proposta del sistema dei laboratori contribu\u00ec a dare contenuto metodologico alla nascente scuola tempo pieno mentre fuori della scuola indic\u00f2 vie nuove ai servizi educativi territoriali. Essa segn\u00f2 uno dei momenti pi\u00f9 innovativi della nostra recente storia dell\u2019educazione accompagnando la stagione dei diritti degli anni Sessanta e Settanta.<\/p>\n<p>La pratica dell\u2019arte ha costituito un riferimento importante della sua attivit\u00e0 formativa: conduzione, spesso con la collaborazione di artisti, di laboratori di educazione artistica produttiva, spaziando dai bambini e dalle bambine agli adulti, insegnanti e non.<br \/>\nIl suo libro <em>Scuola e territorio. Verso un sistema formativo allargato<\/em> (1983) \u00e8 stato ripubblicato con il titolo <strong><em>Fare la scuola fuori della scuola<\/em> (Aracne, 2018)<\/strong>.<\/p>\n<p>.<strong><em>Opere princi\u00adpali di Francesco De Bartolomeis in campo pedagogico<\/em><\/strong> (molte di esse tradotte in altre lingue)<\/p>\n<p><em>La pedagogia come scienza<\/em> (Firenze, La Nuova Italia 1953),<br \/>\n<em>La psicologia dell&#8217;adolescente e l&#8217;educazione <\/em>(Firenze, La Nuova Italia 1955)<em>,<br \/>\nFormazione professionale e pedagogia dell\u2019industria<\/em> (Milano, Edizioni di Comunit\u00e0 1965),<br \/>\n<em>Cultura, Lavoro e tempo libero<\/em> (Milano, Edizioni di Comunit\u00e0 1965),<br \/>\n<em>Il bambino dai tre ai sei anni e la nuova scuola infantile<\/em> (Firenze, La Nuova Italia 1968)<em>,<br \/>\nLa ricerca come antipedagogia<\/em> (Milano, Feltrinelli 1969),<em><br \/>\nIl sistema dei laboratori <\/em>(Milano, Feltrinelli 1978),<em><br \/>\nProdurre a scuola <\/em>(Milano, Feltrinelli 1983),<em><br \/>\nProgrammazione e sperimentazione <\/em>(Firenze, La Nuova Italia 1982),<em><br \/>\nScuola e territorio <\/em>(Firenze, La Nuova Italia 1983),<em><br \/>\nLavorare per progetti <\/em>(Firenze, La Nuova Italia 1989),<br \/>\n<em>La scuola nel nuovo sistema formativo<\/em> (Bergamo, Edizioni Junior 1998)<em>.<\/em> <em>Riflessioni intorno al sistema formativo<\/em> (Bari-Roma, Laterza 2004).<br \/>\nHa curato per la Rai un ciclo di presentazioni critiche di pedagogisti da Locke a Dewey.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>E&#8217; con grande piacere che presentiamo nel nostro sito un video di eccezionale interesse culturale. 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