a cura di Rodolfo Marchisio

Clicca qui per leggere/rileggere l’introduzione

Trovate raccolti in questa rubrica numerosi e differenti contributi:

1. Dopo le prime riflessioni generali a tre voci
2. Le riflessioni sulla introduzione della IA nella scuola

Proponiamo ora:

1. Una analisi chiara e utile dei pro e dei contro della IA dei vantaggi e degli svantaggi che va prima di tutto analizzata e conosciuta, anche per decidere se e come usarla fatta da S. Penge che si occupa di riflettere sulla programmazione delle tecnologie.
2. Una riflessione sul rapporto motori di ricerca IA di S. Penge
   
3. Gli ultimi contributi di M. Guastavigna con preziose e convincenti mappe tra cui
   – Una analisi critica di Digicomp 3-0 comparata con la versione precedente del Quadro europeo rinnovato delle competenze digitali utili ai cittadini, una analisi più approfondita ed una proposta alternativa (“quadro contrastivo”). Ci sono mappe e sintesi chiare, fatte con presentazioni ed altre metodologie tratte dal campo della IA.
   – Proposte articolate per una diversa modalità di organizzazione e di finalità della IA ispirata ad obiettivi diversi da quelli dominanti e che ci dominano
   – Una lettura critica del recente rapporto UNESCO sulla IA con una proposta alternativa.

Non entriamo nel merito, ma sarebbe un peccato fermarsi qui.